En el marco de una intensa agenda territorial realizada en la región de Antofagasta, la Agencia de Calidad de la Educación, a través de su oficina de la Macrozona Norte, participó en el encuentro “Aporte de las instituciones del Sistema de Aseguramiento de la Calidad a la convivencia y ciudadanía”, encuentro organizado por el comité de coordinación regional del Sistema de Aseguramiento de la Calidad (SAC), y dirigido a las y los estudiantes de carreras de Pedagogía de las universidades Católica del Norte y Antofagasta, quienes también conocieron la implementación del Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA).

Otra de las actividades desarrolladas fue un conversatorio con personas encargadas de las áreas de orientación y convivencia escolar de más 60 establecimientos educacionales de la región, en el que se analizaron los desafíos de las escuelas y liceos para abordar la convivencia y ciudadanía.

Sobre ambas actividades, la jefa (s) de la Macrozona Norte, Desirée Riquelme Acevedo, valoró estas iniciativas recalcando la importancia de que diversos actores del sistema escolar, y también futuros profesores y profesoras, se interioricen de las acciones que la Agencia realiza para acompañar a los equipos directivos, docentes, educadores y educadoras para mejorar los aprendizajes de los y las estudiantes.

“Fue una instancia muy interesante el conversatorio con orientadores, orientadoras y personas encargadas de convivencia escolar para abordar los dispositivos que se están implementando en los establecimientos, y que se vinculan con las temáticas de convivencia escolar de las cuales se pueden reportar antecedentes que tributen a la toma de decisiones en los colegios, y también recabar información desde estos sobre lo que estamos haciendo. Respecto al encuentro con estudiantes de carreras de Pedagogía, el principal aporte es visibilizar lo que están realizando las instituciones del Sistema de Aseguramiento de la Calidad con la finalidad de que ellos puedan conocer qué hace cada una y cómo se articulan en el ámbito de la convivencia”, explicó.

Jornada de trabajo
La agenda territorial también consideró talleres de uso de resultados del Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA) para supervisores(as) de los Departamentos Provinciales de Educación de las provincias de El Loa y Antofagasta, encuentros organizados por los equipos de la Macrozona Norte y de la División de Información a la Comunidad.

“Estos espacios de trabajo y reflexión colaborativa en base a los resultados de los dispositivos que estamos implementando como Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA) y DIA Educación Parvularia, impulsan la articulación de los distintos actores del Sistema de Aseguramiento de la Calidad para apoyar a los establecimientos educacionales del territorio por medio del fortalecimiento de las capacidades de los equipos”, afirmó Desirée Riquelme.

En estas jornadas también se desarrollaron las mesas regionales de coordinación del Sistema de Aseguramiento de la Calidad (SAC), realizadas en las comunas de Calama y Antofagasta.

Patricio Aguirre, jefe del Departamento de Educación de la Seremi de Antofagasta, destacó que “el gabinete SAC está, por una parte, capacitando a supervisores(as) y coordinadores(as) del Ministerio de Educación. También hemos tenido encuentros con estudiantes de educación superior, orientadores y encargados de convivencia escolar. Lo importante es analizar la convivencia escolar y cómo estamos aportando desde cada una de las instituciones: desde la Agencia de Calidad, Ministerio de Educación y Superintendencia”.

El secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, Gino Cortez Bolados, visitó la Escuela Capitán Arturo Prat de Punta Arenas donde conversó con el equipo directivo y pedagógico sobre la experiencia de aplicar el Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA) Educación Parvularia.

“Nadie puede desconocer que después de la pandemia todos nos hemos visto sumamente afectados en términos de salud mental, desarrollo socioemocional y evidentemente los aprendizajes de los niños y niñas también se vieron disminuidos. Por lo tanto, a través de los instrumentos de evaluación que tenemos, pretendemos contribuir a que todos los profesores y profesoras del país tomen decisiones pedagógicas que permitan el desarrollo de niños, niñas y estudiantes”, señaló el secretario ejecutivo.

El DIA Educación Parvularia es un instrumento de uso voluntario. Consiste en una evaluación basada en la observación y documentación pedagógica sistemática y el uso de rúbricas para la definición del nivel de progreso de cada niño y niña. Posteriormente, el educador o la educadora recibe orientaciones para la mejora de las oportunidades educativas que se les brindan a niños y niñas de prekínder y kínder, y compartir información sobre su desarrollo con las familias.

La Escuela Capitán Arturo Prat es administrada por la Corporación Municipal de Punta Arenas. La jefa de Educación, Patricia Filosa valoró la visita de la institución. “Para nosotros es una tremenda oportunidad que la Agencia de Calidad esté con un dispositivo en educación de apoyo. La información que nos entrega para todas nuestras comunidades es muy valiosa como herramienta para toma de decisiones”, comentó.

En total, el DIA Educación Parvularia está disponible para 7.339 establecimientos educacionales con Niveles de Transición en todo el país; 64 de ellos son de la región de Magallanes y la Antártica Chilena, y 45 corresponden a la ciudad de Punta Arenas.

En la plataforma diagnosticointegral.agenciaeducacion.cl los y las educadoras están ingresando la información del desarrollo socioemocional de cada niño y niña. La plataforma se cierra el 16 de junio.

El Encuentro Ampliado de Agencia Conecta convocó a 28 comunidades educativas de Arica a Coyhaique, que se dieron cita para conocer experiencias y conversar sobre Acciones educativas con perspectiva de género.

En el encuentro del martes 16 de mayo  se presentaron las experiencias Nuevos imaginarios ciudadanos para la valoración de la diversidad y la inclusión de estudiantes LGBTIQA+, del Liceo Pedro Regalado Videla, de Andacollo; y Mujeres protagonistas de una nueva sociedad, del Colegio Politécnico Nuestra Señora de la Presentación, de Melipilla.

El encuentro fue muy bien valorado por las comunidades asistentes. “Fue una instancia positiva y necesaria, ya que constituyó una oportunidad para aprender y compartir experiencias que favorecerán la mejora de nuestras prácticas”, indicó Mónica Moreno, Coordinadora PIE del Complejo Educacional Municipal Cardenal Antonio Samoré, de La Florida.

Por su parte, Ricardo Guerra Varela, director del Kids World School de Coquimbo resaltó la relevancia del tema de la convocatoria. “Resultó ser una excelente iniciativa. Viene a dar respuesta a demandas concretas que tenemos los colegios en torno a una temática nueva y de incalculables desafíos”. La jornada también contó con la presencia de equipos del Mineduc y la Superintendencia de Educación ligados al tema de género.

Agencia Conecta es uno de los dispositivos de orientación que la Agencia entrega a las comunidades escolares, a través de la División de Evaluación y Orientación de Desempeño (DEOD). Consiste en reuniones virtuales con grupos reducidos de los representantes de comunidades educativas, con el fin de compartir experiencias sobre un tema específico. A diferencia de las instancias regulares, los Encuentros Ampliados convocan a un mayor número de establecimientos que junto con intercambiar experiencias, participan en talleres grupales.

Esta iniciativa ha permitido conocer las ideas que los propios equipos de los establecimientos han implementado a partir de sus realidades particulares.  «La capacidad de innovar está presente en las comunidades educativas del país, y la posibilidad de reunirlos en Agencia Conecta permite compartir acciones concretas para la mejora del aprendizaje integral de las y los estudiantes. Estos encuentros, sumados a la mediación de nuestros equipos, favorecen responder a las necesidades y desafíos de actores de diversos territorios, y así fortalecer la orientación y vincular a comunidades en sus procesos de mejora», indicó Felipe Valencia Jefe(s) de la División de Evaluación y Orientación del Desempeño.

Durante las próximas semanas el equipo a cargo de Agencia Conecta dará inicio al ciclo regular de encuentros, para lo cual invitamos  a los establecimientos que deseen presentar sus experiencias educativas en distintas temáticas a inscribirse aquí

El secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad, Gino Cortez Bolados, presentó este jueves la Cuenta Pública Participativa 2022-2023 con los principales logros y desafíos implementados por la institución. En la actividad, realizada en el Liceo Polivalente Emilia Toro de Balmaceda de la comuna de Santiago, participaron la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos; el director de Educación Pública, Jaime Veas; la directora ejecutiva de Integra, Nataly Rojas; y el secretario ejecutivo del Sistema de Aseguramiento de la Calidad, Jorge Castillo.

Junto a ellos, también asistieron las integrantes del Consejo Asesor de la Agencia, presidida por Paulina Araneda Díaz, y las consejeras Marcela Marzolo Malagarriga y Susana Claro Larraín; también las y los integrantes del Consejo de la Sociedad Civil (COSOC), presidido por Cristian Castillo Rojas, además de representantes de otros organismos públicos, y actores del sistema escolar.

“El sistema educativo se ve demandado por requerimientos que exigen innovar para generar nuevas herramientas y orientaciones para seguir entregando los contenidos educativos en contextos complejos, como lo fue la pandemia de COVID-19, entre otras emergencias, producto de desastres naturales”. Asimismo, remarcó que “seguiremos contribuyendo en el proceso de Reactivación Educativa a través de los distintos instrumentos que tiene la Agencia, como el DIA Reactivación de la Lectura y las visitas del Dispositivo de Orientación Local, para que los equipos directivos y docentes tengan las herramientas necesarias y las orientaciones precisas que les permitan avanzar para alcanzar una educación de calidad”, comentó el secretario ejecutivo a los más de 120 asistentes

Por su parte, la presidenta del Consejo Asesor, Paulina Araneda Díaz, valoró el trabajo de las funcionarias y los funcionarios de la institución: «En tiempos pandémicos la Agencia fue capaz de redefinir su quehacer y salir de manera pertinente y oportuna en pro de poder orientar e informar también a las comunidades y brindarles también, tal como es el Diagnóstico Integral de Aprendizajes, un tipo de instrumento pertinente que nos hace como Agencia posicionarnos no solo en Chile, sino también como una experiencia ejemplificadora también para otros países de la región».

Principales logros y desafíos

En su presentación, el secretario ejecutivo entregó la información en tres grandes ejes. De esta manera, en el eje Evaluaciones de aprendizajes académicos y socioemocionales, la autoridad destacó la consolidación del Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA) que el año 2022 llegó a más de 6400 establecimientos educacionales y más de 1 800 000 estudiantes. Para este 2023, valoró la implementación del DIA Reactivación de Lectura, dirigido a estudiantes de 2.° a 4.° básico; el DIA Educación Parvularia, dirigido a niños y niñas de los Niveles de Transición, y el Estudio de Habilidades Socioemocionales (SSES, por su sigla en inglés), enfocado en evaluar las habilidades socioemocionales de estudiantes de 15 años. A esto, se suma la entrega de los resultados del Simce, los Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS), y el Primer Estudio Nacional de Competencias en educación media técnico-profesional.

En tanto, en el eje Evaluación y orientación de procesos de gestión educativa, valoró la interacción de los evaluadores y las evaluadoras de la Agencia con los equipos directivos y docentes de recintos educativos, alcanzando 605 tipos de visitas en las comunidades educativas, las que representan a más de 247000 estudiantes, a lo que se sumó una visita al Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera, sostenedor de 69 establecimientos educacionales. Asimismo, destacó las interacciones a través de los dispositivos Agencia Conecta, donde se compartieron experiencias entre 121 recintos educativos, y Agencia Orienta, que permitió contribuir a la gestión de 85 equipos, beneficiando así, a más de 34000 estudiantes. A lo que se suman los distintos temas identificados en las Visitas de Aprendizaje que se abordaron a través de webinarios, en los que participaron más de 5500 personas. En esta línea, las principales tareas para el 2023 son avanzar en la implementación del Dispositivo de Orientación Local (DOL), dirigido a 116 escuelas y liceos que enfrentan una alta complejidad sociocultural y que en su trayectoria han presentado bajos resultados educativos; y en la ejecución del Diagnóstico Integral de Desempeño (DID), autoevaluación dirigida a equipos de salas cuna y jardines infantiles para generar información que facilite la toma de decisiones enfocadas en el mejoramiento continuo de su gestión.

Finalmente, en lo relacionado con eje Recursos, orientaciones e informaciones para la comunidad educativa, el secretario ejecutivo de la Agencia, Gino Cortez, resaltó la importancia de generar conocimiento para las comunidades educativas, las políticas públicas y la ciudadanía en general, lo que se ha logrado durante el último año con la publicación de más de 10 estudios relativos al aprendizaje socioemocional, la situación educativa en pandemia y pospandemia, así como con la revisión y validación de nuestros dispositivos, además de los diversos encuentros con actores de las comunidades educativas. En esta línea, los principales desafíos 2023 son mejorar la comunicación a través de un modelo de atención ciudadana para estar más cerca de las comunidades, renovar nuestro sitio web, y avanzar en la transformación digital para la implementación de evaluaciones y cuestionarios que nos permitan llegar de una manera más atractiva a las comunidades educativas.

Mesas de trabajo

Finalizada la presentación de la Cuenta Pública Participativa de la Agencia de Calidad de la Educación, la jornada continuó en mesas de trabajo donde representantes de establecimientos educativos, autoridades y expertos en educación reflexionaron sobre los desafíos de la educación y de la institución, comentarios que serán incorporados próximamente en el documento de Cuenta Pública.

El jueves 25 de mayo, y luego de tres años de virtualidad, nos volveremos a encontrar con la ciudadanía para compartir la Cuenta Pública como Agencia de Calidad de la Educación. Este evento se realizará de manera presencial en el Liceo Polivalente Emilia Toro de Balmaceda y  transmitido en forma remota a través del canal de YouTube institucional. 

En esta actividad compartiremos los principales hitos de nuestra gestión 2022 y tendremos un espacio de diálogo para reflexionar sobre los desafíos institucionales con las y los participantes. Para recibir sus consultas, opiniones y comentarios, les invitamos a hacerlas llegar a través de este formulario. 

Les compartimos nuestro informe borrador para que conozcan las principales acciones realizadas y puedan compartirnos sus dudas, consultas o sugerencias. 

Estas son las principales fechas de nuestra Cuenta Pública Participativa:

• Martes 25 de abril: envío de borrador al COSOC.
• Martes 2 de mayo: Sesión extraordinaria del COSOC.
• Jueves 18 de mayo: Publicación del documento borrador.
• Jueves 25 de mayo: Desarrollo de la Cuenta Pública.
• Del jueves 18 de mayo al jueves 1 de junio: Consulta virtual.

Revisa el documento aquí

Durante el año 2022, la Agencia de la Calidad de la Educación, junto a sus evaluadoras y evaluadores, conoció prácticas educativas que resguardan el derecho a la educación e inclusión de sus estudiantes, a través del Sistema de Evaluación y Orientación del Desempeño para los establecimientos educacionales y sus sostenedores.

Con motivo de la conmemoración, este 17 de mayo, del Día Internacional contra el Odio hacia las Diversidades y Disidencias Sexogenéricas, les compartimos cuatro experiencias de escuelas, colegios y liceos que realizaron acciones para promover la inclusión y el bienestar de estudiantes LGBTIQA+ en sus comunidades, acciones que contribuyen al crecimiento de la comunidad educativa en su conjunto. Dichas experiencias forman parte de las Orientaciones para el resguardo del bienestar de estudiantes con identidades de género y orientaciones sexoafectivas, que agrupa seis orientaciones con diversas temáticas que están disponibles en este enlace

La elaboración de estos documentos fue liderada por el Ministerio de Educación e incluyó la participación de diversas instituciones del Estado, organizaciones y colectivos sociales, cuya incorporación permitió abarcar diversas líneas de acción para el desarrollo integral de cada persona.

 Aquí te invitamos a conocer estas experiencias educativas. Revisa el video pinchando el nombre del establecimiento:

• Liceo Bicentenario de Excelencia Pedro Regalado Videla Órdenes

Andacollo, región de Coquimbo.

Nombre de la experiencia: Nuevos imaginarios ciudadanos para la valoración de la diversidad y la inclusión de estudiantes LGBTIQA+.

El liceo desarrolló una experiencia de inclusión para estudiantes LGBTIQA+ en base a la formación ciudadana y a la participación estudiantil, a través de una modalidad de enseñanza técnico-profesional.

• Colegio El Trigal

Maipú, región Metropolitana.

Nombre de la experiencia: Transformando la cultura escolar desde la diversidad.

El año 2015, el colegio incorporó a una estudiante trans a sus aulas y, en base a esta experiencia, avanzó hacia un cambio en la cultura escolar en la búsqueda de fortalecer la reflexión de la comunidad acerca de la diversidad de identidades.

• Liceo Confederación Suiza

Santiago, región Metropolitana.

Nombre de la experiencia: Contextualizando el quehacer educativo desde el enfoque de género para una educación no sexista.

Poniendo el énfasis en el ámbito curricular y comunitario, esta experiencia educativa se centró en las demandas y necesidades de los y las estudiantes.

• Escuela Nueva Aurora

Paillaco, región de Los Ríos.

Nombre de la experiencia: Educación sexual integral para erradicar la violencia de género.

Esta escuela avanza sobre una estrategia comunal que se orienta a la erradicación de las diversas violencias que afectan a personas LGTBIQ+, por medio de un programa de sexualidad, afectividad y género.

La Agencia de Calidad de la Educación agradece la participación en la Convocatoria a investigadores e investigadoras para formular propuestas de preguntas de Cuestionarios de Calidad y Contexto de la Educación 2023. Las propuestas adjudicadas son las siguientes:

El secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, Gino Cortez Bolados, visitó el jueves 11 de mayo, la Escuela Parvularia Blanca Estela de Concepción para conocer su experiencia en la implementación del Diagnóstico Integral  de Aprendizajes (DIA) de Educación Parvularia.

El DIA de Educación Parvularia es una herramienta de evaluación formativa para el uso interno y voluntario para más de 7.300 establecimientos educacionales con cursos de prekinder y kinder, instrumento que se basa en la observación y la documentación pedagógica para definir el nivel de progreso de niñas y niños de los Niveles de Transición.

“Las educadoras y los educadores realizan constantemente un proceso de observación de los aprendizajes socioemocionales de los niños y niñas, pero faltaba incorporar una herramienta que permitiera registrar esa información, analizarla para luego mejorar los procesos educativos que se requieran”, afirmó el secretario ejecutivo.

En el caso de la Escuela Parvularia Blanca Estela, el equipo directivo tomó la decisión de implementar este instrumento de evaluación una vez difundido por la Agencia de Calidad de la Educación, lo que les permitió iniciar un trabajo anticipado de observación de los niños y niñas de Niveles de Transición, explicó su directora Natalia Mardones. “Hemos incorporado el DIA Educación Parvularia como una herramienta para poder levantar información relevante sobre los procesos socioemocionales de nuestros niños y niñas. Eso nos ha permitido destacar aquellos elementos del diario vivir que muestran cómo el niño y la niña han ido aprendiendo, han ido desarrollándose de forma integral y cómo la escuela se transforma en un espacio realmente de aprendizaje”, señaló la directora.

Este recinto educativo, perteneciente al Servicio Local de Educación Pública Andalién Sur, es uno de los 700 establecimientos de la región del Biobío que cuentan con Niveles de Transición.

La evaluación del DIA de Educación Parvularia se inició el 3 de abril, durante este tiempo los recintos educativos han estado observando a las y los estudiantes. El proceso continúa  con el ingreso de las evaluaciones en la plataforma web del DIA, a realizarse  a  partir del lunes 22 de mayo en https://diagnosticointegral.agenciaeducacion.cl/. La plataforma estará disponible hasta el 16 de junio.

La Agencia de Calidad de la Educación, representada por su secretario ejecutivo, Gino Cortez Bolados, se integró el viernes 5 de mayo en la mesa técnica “Educación del Futuro”, cuyo objetivo es contribuir a una visión transformadora, integral e innovadora del modelo educativo chileno.

Junto a una treintena de personas expertas en la materia, el secretario ejecutivo reflexionó sobre los desafíos, herramientas y habilidades que debería entregar la educación del futuro y aquellas que están quedando obsoletas.

“La Agencia insuma a las políticas públicas y también llega hasta la sala de clases con la aplicación de evaluaciones, cuestionarios y, especialmente, con las recomendaciones para que los equipos directivos, junto a las y los docentes, generen los cambios para una mejor entrega de los contenidos que permita el avance de los aprendizajes y el desarrollo socioemocional de cada estudiante. Con todo esto, la Agencia puede ser un factor de cambio que le permita al sistema, en su conjunto, avanzar en una educación pensada en el siglo XXI”, afirmó el secretario ejecutivo.

La mesa de Educación del Futuro es una instancia liderada por Congreso Futuro, la Fundación Encuentros del Futuro (FEF), la Comisión Desafíos del Futuro, Ciencia, Tecnología e Innovación del Senado, y la Cámara de Diputados y Diputadas de Chile.

Entre los expertos se encuentran dos consejeras de la Agencia: Paulina Araneda Díaz, presidenta del Consejo, y Susana Claro Larraín, quienes se suman a exministros y exministras de Estado, personas del mundo académico y de la investigación, fundaciones y organizaciones provenientes del mundo público y privado.

La próxima sesión de esta mesa técnica se realizará el viernes 26 de mayo, oportunidad donde las y los expertos cerrarán este primer proceso de reflexión y diagnóstico, para luego avanzar en la presentación de líneas y acciones para proponer políticas públicas para el sistema.