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    13 Sep, 2023

    Más de 6.300 establecimientos educacionales aplicaron DIA Monitoreo Intermedio

    La Agencia de Calidad de la Educación finalizó el periodo de aplicación Monitoreo Intermedio del Diagnóstico Integral de Aprendizaje (DIA), proceso que partió el 22 de junio y finalizó el 25 de agosto, considerando un periodo de extensión.

    En total, 6.389 centros educativos participaron en este ciclo, 139 establecimientos más que los de la aplicación 2022, cuya participación alcanzó los 6.250 recintos.

    Además, la aplicación del DIA Monitoreo Intermedio 2023 sumó 4.024.494 pruebas y cuestionarios dirigidos a estudiantes de 2.° básico a IV medio, y generó 156.074 reportes para las y los docentes.

    ¿Qué información entrega el DIA en su periodo de Monitoreo Intermedio?

    Entrega información sobre los logros de aprendizajes académicos de las y los estudiantes y del trabajo realizado por el establecimiento respecto de ciertos aspectos claves para el desarrollo integral, para que docentes y directivos puedan ajustar la planificación del segundo semestre y adecuar las acciones pedagógicas que han implementado para promover una formación integral.

    Conoce el DIA en su sitio web diagnosticointegral.agenciaeducacion.cl/dia.html

    14 Ago, 2023

    DIA Monitoreo Intermedio se extiende hasta el 25 de agosto

    La Agencia de Calidad informa a las comunidades educativas del país, que el Diagnóstico Integral de Aprendizaje (DIA) correspondiente al Monitoreo Intermedio, extiende su cierre hasta el viernes 25 de agosto inclusive.

    Recuerde que junto con el DIA Monitoreo Intermedio, también está disponible la Evaluación para la Reactivación de la Lectura del Monitoreo Intermedio. Este dispositivo se aplicó a principio de año para identificar las necesidades de aquellos y aquellas estudiantes de 2.°, 3.° y 4.° básico que mostraban dificultades en el desarrollo de su competencia lectora, para que los y las docentes tomaran medidas oportunas de apoyo focalizado. En el periodo actual, su propósito es conocer el estado de avance de quienes rindieron la evaluación Diagnóstico a principios de año, para que se evalúen las acciones y adecúen las estrategias pedagógicas en el segundo semestre del año escolar. Además, podrá ser utilizada para monitorear a otros y otras estudiantes que en el último tiempo hayan evidenciado dificultades con el desarrollo de la competencia lectora.

    El DIA es una herramienta evaluativa voluntaria, diseñada para el uso interno de los equipos directivos y docentes, que permite monitorear el aprendizaje de las y los estudiantes en el Área Socioemocional y el Área Académica.

    La información está disponible en https://diagnosticointegral.agenciaeducacion.cl/dia.html

    13 Jul, 2023

    Jueves 20 de julio – 15:30 horas

    Invitamos a todas las comunidades educativas a participar en el webinar Evaluación para la Reactivación de la Lectura: Cómo usar los resultados para (re)activar la compresión lectora.

    Conozca este instrumento que forma parte del Plan de Reactivación Educativa del Mineduc y que se encuentra disponible en el periodo Monitoreo Intermedio del Diagnóstico Integral de Aprendizajes, (DIA).

    En la ocasión se entregarán sugerencias para su implementación y orientaciones para el uso de los resultados.

    Las y los esperamos el jueves 20 de julio a las 15.30 horas en nuestro canal de YouTube

    29 Jun, 2023

    Agencia realiza webinar para abordar los errores más frecuentes en las pruebas de Matemática

    Más de 600 personas se conectaron al webinar “¿Cómo responden las y los estudiantes?: una mirada pedagógica de los errores frecuentes en las pruebas de Matemática 2022”, jornada realizada por la Agencia de Calidad de la Educación el jueves 29 de junio. Este espacio tuvo como principal objetivo ofrecer una mirada pedagógica a los resultados Simce, para evidenciar que esta evaluación se constituye como una valiosa fuente de información sobre cómo se desarrolla el aprendizaje y, a partir de esto, reconocer los “principales desafíos de los y las docentes, equipos directivos y jefes técnicos, en el desarrollo de la enseñanza de esta disciplina”, según explicó el secretario de la Agencia, Gino Cortez Bolados.

    La instancia contó con la presentación de Lorena Espinoza Salfate, directora del Centro Félix Klein de la Universidad de Santiago de Chile, quien se dedica a la investigación, innovación, desarrollo y transferencia en didáctica de las matemáticas y las ciencias. Este centro hoy se encuentra a cargo del programa que lleva adelante el Ministerio de Educación para la reactivación en matemática, llamado «Matemáticas en Ruta», que provee herramientas didácticas y estrategias de enseñanza innovadoras para fortalecer competencias disciplinares y didácticas que permitan abordar esta asignatura en el aula.

    La jornada comenzó con unas palabras de la subsecretaria de Educación Alejandra Arratia Martínez, quien valoró la iniciativa que permite “abrir este espacio de conversación para que los representantes de la academia y docentes que se encuentran en el aula, puedan ver lo que muestra la evidencia sobre los aprendizajes de los y las estudiantes en el área de matemáticas y que, en los resultados del último Simce, da cuenta de un aumento en la brecha entre niños y niñas”. Agregó que el Plan de Reactivación Educativa, liderado por el Ministerio de Educación, sumará herramientas para el desarrollo de las matemáticas con “recursos pedagógicos, estrategias de acompañamiento prioritarios a comunidades educativas que requieran más apoyo en esta asignatura y una línea de formación y desarrollo profesional docente”.

    El webinar queda a disponibilidad de las personas interesadas a través del canal de Youtube de la Agencia en https://www.youtube.com/AgenciaEducacionn

     

     

    27 Jun, 2023

    Taller analicemos los resultados educativos 2022

    Se encuentra a disposición de los establecimientos el taller Analicemos los resultados educativos 2022, que tiene como objetivo facilitar la reflexión y análisis de los resultados, considerando al equipo directivo, docentes, equipo de convivencia escolar y otros profesionales del ámbito educativo.

    En los próximos días serán publicados los informes específicos para las comunidades educativas, lo que será comunicado a través de nuestros canales habituales de difusión.

    Descargar aquí. 

    22 Jun, 2023

    Comenzó la aplicación del Monitoreo Intermedio

    El periodo de aplicación del Monitoreo Intermedio del Diagnóstico Integral de Aprendizajes, se extenderá desde el jueves 22 de junio y hasta el 18 de agosto.

     

    ¿Cuál es el objetivo de este periodo?

    El principal objetivo del periodo de Monitoreo Intermedio es entregar información sobre los logros de los aprendizajes académicos de las y los estudiantes y del trabajo realizado por el establecimiento respecto de ciertos aspectos claves para el desarrollo integral, para que docentes y directivos puedan ajustar la planificación del segundo semestre y adecuar las acciones pedagógicas que han implementado para promover una formación integral en las y los estudiantes.

    ¿Qué niveles e instrumentos están disponibles?

    Área Académica:

    • Prueba de Lectura: 2.° básico a II medio
    • Prueba de Matemática: 3.° básico a II medio
    • Evaluación para la Reactivación de la Lectura: 2.° a 4.° básico

    Área Socioemocional

    • Actividad Socioemocional Evaluativa: 1.° a 3.° básico
    • Cuestionario Socioemocional: 4.° básico a IV medio

    Para conocer aspectos específicos de DIA Monitoreo Intermedio, les invitamos a revisar la siguiente FICHA.

    Evaluación para la Reactivación de la Lectura del Monitoreo Intermedio

    En este periodo de aplicación del DIA se encuentra disponible la Evaluación para la Reactivación de la Lectura, que tiene el propósito de conocer el estado de avance de las y los estudiantes de 2.°, 3.° y 4.° básico que rindieron la prueba de Diagnóstico para la Reactivación al inicio de año escolar, pues mostraban dificultades en el desarrollo de su competencia lectora; con el objetivo de que los y las docentes tomaran medidas oportunas de apoyo focalizado.

    En esta oportunidad, el instrumento busca evaluar el avance en las competencias lectoras de las y los estudiantes, para que docentes y directivos puedan revisar las acciones realizadas y adecuar las estrategias pedagógicas en el segundo semestre del año escolar, en caso de ser necesario. En este sentido, se invita a los establecimientos a aplicar este instrumento a quienes fueron evaluados(as) en el periodo anterior, para monitorear los avances, pero no es excluyente para ser utilizada a otros y otras estudiantes entre 2.° y 4.° básico, que en el último tiempo hayan evidenciado dificultades con el desarrollo de la competencia lectora.

     

    22 Jun, 2023

    Agencia participa en el lanzamiento de plataforma online para nivelar los conocimientos de estudiantes de III y IV medio

    En el Colegio Mariano Latorre de la comuna de La Pintana, el secretario ejecutivo de la Agencia, Gino Cortez, participó en el lanzamiento de la plataforma Aprende+, herramienta desarrollada por el centro de estudios superiores INACAP, creada para apoyar la nivelación de estudios de las y los jóvenes que cursan de III y IV medio en las asignaturas de Lenguaje y Matemática. Esta iniciativa cuenta con el patrocinio del Ministerio de Educación.

    Lucas Palacios, rector de INACAP, afirmó que “estamos poniendo a disposición del país esta herramienta, que consideramos un bien público para que sea utilizada por todos quienes la necesiten”, respecto a esta plataforma online y gratuita para las comunidades educativas.

    Gino Cortez valoró el uso de esta herramienta, que también entrega información sobre el avance de los aprendizajes de los y las estudiantes. “La plataforma Aprende+ ofrece soluciones para Matemática, Lenguaje y Comunicación y también para las habilidades socioemocionales, con que los estudiantes pueden abordar sus brechas, y así aprender más y mejor. Al acceder a los diagnósticos y a los avances de los estudiantes, como Agencia podremos también afinar y complementar nuestros propios diagnósticos integrales de aprendizaje”, afirmó.

    La subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia, valoró esta iniciativa, indicando que “una de sus ventajas es que permite identificar los espacios donde dirigir la enseñanza y, a partir de ahí, elaborar estrategias de intervención. A los y las estudiantes les digo que siempre se puede aprender, y es responsabilidad nuestra que los acompañemos a descubrir el siguiente paso de su aprendizaje y ofrecerles una estrategia pertinente para que lo den”.

    La plataforma

    La plataforma Aprende+ fue elaborada junto a Open Green Resource, y cuenta con el patrocinio del Ministerio de Educación. En primera instancia estará disponible para los primeros 200 establecimientos que quieran acceder a ella en las regiones de Arica, Coquimbo, Valparaíso, Maule, La Araucanía, Los Lagos y Metropolitana, impactando a un total de 20 mil estudiantes que cursen los últimos años de enseñanza media.

    La inscripción se realiza en el sitio web www.inacap.cl donde los interesados deberán completar un formulario con datos del establecimiento, para luego ser contactados por la institución.

    Los y las estudiantes podrán ingresan a una evaluación diagnóstica por asignatura que da pie a un programa personalizado de cursos, con videos y profesor virtual, que tendrá una duración de dos meses. En paralelo, la plataforma incluye capacitaciones para el desarrollo de competencias socioemocionales de los profesores, a fin de que puedan contener y apoyar de mejor manera a los estudiantes.

     

    14 Jun, 2023

    Conoce los resultados nacionales y regionales

    Resultados Simce 2022:

    Agencia de Calidad destaca aumento de puntajes
    de establecimientos en Categoría Insuficiente

     

    El secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, Gino Cortez Bolados, presentó los resultados de la prueba Simce 2022, la que se transforma en la primera evaluación nacional que permite abordar el estado de la educación pospandemia.

    Uno de los grandes hallazgos de esta aplicación corresponde al aumento del puntaje promedio de 116 establecimientos que se encuentran en categoría Insuficiente, es decir, recintos donde los y las estudiantes no alcanzan los conocimientos esperados según su nivel educativo. En Lectura estos recintos pasaron de 227 puntos promedio en 2018 a 246 en 2022, lo que refleja 19 puntos de diferencia. En tanto, en Matemática aumentaron de 212 a 227 puntos promedio en 2022, marcando 15 puntos más que en la evaluación anterior.

    El secretario ejecutivo de la Agencia valoró este avance, al señalar que “estos establecimientos han tenido una trayectoria histórica de bajo desempeño, pero, contra toda tendencia, han tenido mejores resultados después de la pandemia. Evidentemente esto responde a que cuando el Estado aporta con política focalizada a grupos de recintos educativos, aún con eventos tan importantes como la pandemia, logran tener mejores resultados.”

     

    Resultados nacionales

    En la presentación de los resultados educativos 2022, Gino Cortez también señaló que estos muestran una tendencia similar a los de NAEP, que es la prueba de mayor alcance en EE.UU.

    En Lectura 4.° básico, el puntaje promedio llegó a los 267 puntos, presentando una disminución de 4 puntos respecto al año 2018. En tanto, en II medio los y las estudiantes alcanzaron 243 puntos promedio, es decir, 6 menos que en la evaluación anterior.

    Respecto a Matemática se observó una baja considerable, ya que, mientras los 4.° básico alcanzaron 250 puntos promedio, es decir, 10 puntos menos que en la evaluación anterior, los y las estudiantes de II medio registraron 252 puntos promedio; esto es, 12 puntos menos que en 2018.

    Para el ministro de Educación, Marco Antonio Ávila: “Estos resultados reafirman que tenemos un importante desafío en materia de aprendizajes y por eso escuchamos tempranamente las proyecciones e implementamos desde el año pasado el Plan de Reactivación Educativa, que busca enfrentar estas consecuencias negativas de la pandemia. Tenemos que continuar en esta senda de la reactivación educativa”.

    Brecha

    Un tema que también se destacó en la entrega de resultados educativos 2022 es el que dice relación con la brecha de género por sexo. “La noticia en ese sentido es que hace un par de años atrás esa brecha se había acortado en el país; hombres como mujeres estaban teniendo los mismos resultados. Después de esta pandemia la brecha aumenta”, afirmó el secretario ejecutivo.

    El Lectura 4.° básico se observa una brecha de 6 puntos en favor de las niñas, y de 16 puntos entre hombres y mujeres -en beneficio de estas últimas- en II medio.

    Por su parte, en Matemática se observa una baja en los puntajes de las mujeres, cayendo 13 puntos respecto a la evaluación anterior -lo que hace más significativa esta medición-, mientras que entre jóvenes de II medio la brecha alcanza 7 puntos de diferencia, en beneficio de los hombres.

    Respecto a los puntajes promedio por Grupo Socioeconómico (GSE), en el caso de la evaluación de Matemática II medio la brecha entre el grupo Alto y Bajo alcanzó 92 puntos de diferencia, siendo la mayor observada desde que se realiza la aplicación de este instrumento en el país.

    Para conocer los resultados Simce 2022 a nivel nacional y por regiones, revise los siguientes archivos que dejamos a su disposición. Los resultados para las comunidades educativas estarán disponibles a partir de este jueves 15 de junio en nuestro sitio web.

    Presentaciones regionales:

     

     

    9 Jun, 2023

    DECLARACIÓN PÚBLICA – ENTREGA DE RESULTADOS SIMCE 2022

    DECLARACIÓN PÚBLICA

    ENTREGA DE RESULTADOS SIMCE 2022

     

    Como Agencia de Calidad de la Educación reconocemos la importancia de que las comunidades educativas cuenten con información de los aprendizajes de sus estudiantes en las áreas académica y socioemocional, que les permita tomar decisiones estratégicas y pedagógicas en base a evidencia.

     

    Es por eso que, en nuestros 10 años de existencia, hemos puesto a disposición de las comunidades educativas diversas herramientas e instrumentos para colaborar en el aseguramiento del aprendizaje oportuno y el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes. Prueba de eso es que, producto de la pandemia por COVID-19, desde el 2020 desarrollamos el Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA), evaluación en la que se han inscrito más del 95 % de los establecimientos, quienes han recibido orientaciones de los resultados obtenidos para la toma de decisiones oportunas que permita la mejora educativa. Asimismo, se diversificaron los mecanismos de apoyo directo a escuelas, colegios y liceos, adaptándonos al contexto de no presencialidad en respuesta a las necesidades de las comunidades. Estos dispositivos se han consolidado y junto a nuevas estrategias (webinars, talleres y estudios) y a la aplicación regular del Simce, permiten tener un sistema robusto que contribuye al proceso de reactivación educativa.

     

    Respecto a la entrega de los resultados de la evaluación Simce 2022, aplicada a estudiantes de 4.° básico y II medio, aclaramos que al igual que en años anteriores, el período comprendido entre la fecha de aplicación y la entrega de resultados es de al menos seis meses. Esto incluye diversos procesos, tales como aplicación de la prueba, captura de datos, análisis estadísticos y elaboración de reportes para familias, docentes, directores(as), sostenedores(as) y autoridades.

     

    Como integrantes del Sistema de Aseguramiento de la Calidad, continuamos con el desafío de proporcionar información oportuna a las comunidades, a través de la optimización de nuestros procesos e incorporación de nuevas tecnologías para reducir de manera significativa los tiempos de entrega de los resultados del Simce.

     

    Desde la Agencia de Calidad de la Educación, creemos que es más importante que nunca trabajar unidos por los miles de niños, niñas y adolescentes que se vieron afectados durante la crisis sanitaria, enfocando los esfuerzos que nos permitan como sociedad avanzar hacia una educación más integral, equitativa e inclusiva.

    8 Jun, 2023

    DIA Monitoreo Intermedio comenzará el jueves 22 de junio

    Desde el jueves 22 de junio y hasta el 18 de agosto se extenderá el periodo de Monitoreo Intermedio del Diagnóstico Integral de Aprendizajes para los niveles de educación básica y media. 

    Los equipos directivos y docentes de los establecimientos ya pueden acceder a la web diagnosticointegral.agenciaeducacion.cl para encontrar más detalles e iniciar el proceso de aplicación.

    Del mismo modo que en el periodo de Diagnóstico, el Monitoreo incorpora la Evaluación para la Reactivación de la Lectura, cuyo propósito es conocer el estado de avance de las y los estudiantes que rindieron el instrumento símil en marzo para evaluar las acciones realizadas y adecuar las estrategias pedagógicas en el segundo semestre del año escolar. Además, podrá ser utilizada para monitorear a estudiantes que en el último tiempo hayan evidenciado dificultades con el desarrollo de la competencia lectora.

    DIA Monitoreo Intermedio incluye las siguientes áreas y niveles:

    Área Académica:

    • Prueba de Lectura: 2.° básico a II medio
    • Prueba de Matemática: 3.° básico a II medio
    • Evaluación para la Reactivación de la Lectura: 2.° a 4.° básico

    Área Socioemocional

    • Actividad Socioemocional Evaluativa: 1.° a 3.° básico
    • Cuestionario Socioemocional: 4.° básico a IV medio

    La información que el DIA entrega en este periodo permite conocer los logros de los aprendizajes académicos de las y los estudiantes y del trabajo realizado por el establecimiento respecto de ciertos aspectos claves para el desarrollo integral, para que docentes y directivos puedan ajustar la planificación del segundo semestre.