Más de 600 personas se conectaron al webinar “¿Cómo responden las y los estudiantes?: una mirada pedagógica de los errores frecuentes en las pruebas de Matemática 2022”, jornada realizada por la Agencia de Calidad de la Educación el jueves 29 de junio. Este espacio tuvo como principal objetivo ofrecer una mirada pedagógica a los resultados Simce, para evidenciar que esta evaluación se constituye como una valiosa fuente de información sobre cómo se desarrolla el aprendizaje y, a partir de esto, reconocer los “principales desafíos de los y las docentes, equipos directivos y jefes técnicos, en el desarrollo de la enseñanza de esta disciplina”, según explicó el secretario de la Agencia, Gino Cortez Bolados.

La instancia contó con la presentación de Lorena Espinoza Salfate, directora del Centro Félix Klein de la Universidad de Santiago de Chile, quien se dedica a la investigación, innovación, desarrollo y transferencia en didáctica de las matemáticas y las ciencias. Este centro hoy se encuentra a cargo del programa que lleva adelante el Ministerio de Educación para la reactivación en matemática, llamado «Matemáticas en Ruta», que provee herramientas didácticas y estrategias de enseñanza innovadoras para fortalecer competencias disciplinares y didácticas que permitan abordar esta asignatura en el aula.

La jornada comenzó con unas palabras de la subsecretaria de Educación Alejandra Arratia Martínez, quien valoró la iniciativa que permite “abrir este espacio de conversación para que los representantes de la academia y docentes que se encuentran en el aula, puedan ver lo que muestra la evidencia sobre los aprendizajes de los y las estudiantes en el área de matemáticas y que, en los resultados del último Simce, da cuenta de un aumento en la brecha entre niños y niñas”. Agregó que el Plan de Reactivación Educativa, liderado por el Ministerio de Educación, sumará herramientas para el desarrollo de las matemáticas con “recursos pedagógicos, estrategias de acompañamiento prioritarios a comunidades educativas que requieran más apoyo en esta asignatura y una línea de formación y desarrollo profesional docente”.

El webinar queda a disponibilidad de las personas interesadas a través del canal de Youtube de la Agencia en https://www.youtube.com/AgenciaEducacionn

Se encuentra a disposición de los establecimientos el taller Analicemos los resultados educativos 2022, que tiene como objetivo facilitar la reflexión y análisis de los resultados, considerando al equipo directivo, docentes, equipo de convivencia escolar y otros profesionales del ámbito educativo.

En los próximos días serán publicados los informes específicos para las comunidades educativas, lo que será comunicado a través de nuestros canales habituales de difusión.

Descargar aquí. 

El periodo de aplicación del Monitoreo Intermedio del Diagnóstico Integral de Aprendizajes, se extenderá desde el jueves 22 de junio y hasta el 18 de agosto.

¿Cuál es el objetivo de este periodo?

El principal objetivo del periodo de Monitoreo Intermedio es entregar información sobre los logros de los aprendizajes académicos de las y los estudiantes y del trabajo realizado por el establecimiento respecto de ciertos aspectos claves para el desarrollo integral, para que docentes y directivos puedan ajustar la planificación del segundo semestre y adecuar las acciones pedagógicas que han implementado para promover una formación integral en las y los estudiantes.

¿Qué niveles e instrumentos están disponibles?

Área Académica:

• Prueba de Lectura: 2.° básico a II medio
• Prueba de Matemática: 3.° básico a II medio
• Evaluación para la Reactivación de la Lectura: 2.° a 4.° básico

Área Socioemocional

• Actividad Socioemocional Evaluativa: 1.° a 3.° básico
• Cuestionario Socioemocional: 4.° básico a IV medio

Para conocer aspectos específicos de DIA Monitoreo Intermedio, les invitamos a revisar la siguiente FICHA.

Evaluación para la Reactivación de la Lectura del Monitoreo Intermedio

En este periodo de aplicación del DIA se encuentra disponible la Evaluación para la Reactivación de la Lectura, que tiene el propósito de conocer el estado de avance de las y los estudiantes de 2.°, 3.° y 4.° básico que rindieron la prueba de Diagnóstico para la Reactivación al inicio de año escolar, pues mostraban dificultades en el desarrollo de su competencia lectora; con el objetivo de que los y las docentes tomaran medidas oportunas de apoyo focalizado.

En esta oportunidad, el instrumento busca evaluar el avance en las competencias lectoras de las y los estudiantes, para que docentes y directivos puedan revisar las acciones realizadas y adecuar las estrategias pedagógicas en el segundo semestre del año escolar, en caso de ser necesario. En este sentido, se invita a los establecimientos a aplicar este instrumento a quienes fueron evaluados(as) en el periodo anterior, para monitorear los avances, pero no es excluyente para ser utilizada a otros y otras estudiantes entre 2.° y 4.° básico, que en el último tiempo hayan evidenciado dificultades con el desarrollo de la competencia lectora.

En el Colegio Mariano Latorre de la comuna de La Pintana, el secretario ejecutivo de la Agencia, Gino Cortez, participó en el lanzamiento de la plataforma Aprende+, herramienta desarrollada por el centro de estudios superiores INACAP, creada para apoyar la nivelación de estudios de las y los jóvenes que cursan de III y IV medio en las asignaturas de Lenguaje y Matemática. Esta iniciativa cuenta con el patrocinio del Ministerio de Educación.

Lucas Palacios, rector de INACAP, afirmó que “estamos poniendo a disposición del país esta herramienta, que consideramos un bien público para que sea utilizada por todos quienes la necesiten”, respecto a esta plataforma online y gratuita para las comunidades educativas.

Gino Cortez valoró el uso de esta herramienta, que también entrega información sobre el avance de los aprendizajes de los y las estudiantes. “La plataforma Aprende+ ofrece soluciones para Matemática, Lenguaje y Comunicación y también para las habilidades socioemocionales, con que los estudiantes pueden abordar sus brechas, y así aprender más y mejor. Al acceder a los diagnósticos y a los avances de los estudiantes, como Agencia podremos también afinar y complementar nuestros propios diagnósticos integrales de aprendizaje”, afirmó.

La subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia, valoró esta iniciativa, indicando que “una de sus ventajas es que permite identificar los espacios donde dirigir la enseñanza y, a partir de ahí, elaborar estrategias de intervención. A los y las estudiantes les digo que siempre se puede aprender, y es responsabilidad nuestra que los acompañemos a descubrir el siguiente paso de su aprendizaje y ofrecerles una estrategia pertinente para que lo den”.

La plataforma

La plataforma Aprende+ fue elaborada junto a Open Green Resource, y cuenta con el patrocinio del Ministerio de Educación. En primera instancia estará disponible para los primeros 200 establecimientos que quieran acceder a ella en las regiones de Arica, Coquimbo, Valparaíso, Maule, La Araucanía, Los Lagos y Metropolitana, impactando a un total de 20 mil estudiantes que cursen los últimos años de enseñanza media.

La inscripción se realiza en el sitio web www.inacap.cl donde los interesados deberán completar un formulario con datos del establecimiento, para luego ser contactados por la institución.

Los y las estudiantes podrán ingresan a una evaluación diagnóstica por asignatura que da pie a un programa personalizado de cursos, con videos y profesor virtual, que tendrá una duración de dos meses. En paralelo, la plataforma incluye capacitaciones para el desarrollo de competencias socioemocionales de los profesores, a fin de que puedan contener y apoyar de mejor manera a los estudiantes.