En la sala Innovación de la Macrozona Centro Norte se llevó a cabo un encuentro donde profesionales de la Agencia pudieron compartir con dos destacados líderes internacionales del ámbito educacional,  el ex superintendente del Distrito Escolar Unificado de la Ciudad de Sacramento, Jorge Aguilar y el Ph.D. de la Universidad de Michigan, Donald J. Peurach.

En la instancia, nuestro secretario ejecutivo, Gino Cortez Bolados, agradeció el encuentro  donde tuvo la oportunidad de comentar el quehacer de la Agencia y el trabajo que convoca a las distintas divisiones de la institución. 

Del mismo modo, Jorge Aguilar agradeció la oportunidad que permitió compartir experiencias y  “entablar una conversación para aprender ustedes de nosotros y nosotros de ustedes”. 

Por su parte, Donald J.Pewrach  señaló que el desafío de ir más allá  de evaluar la calidad y responsabilizar a las escuelas de desarrollar capacidades en todo el sistema para respaldar la alta calidad de la enseñanza y el aprendizaje es un problema a nivel mundial y no solo de Chile. Al respecto, indicó que “entendemos que apoyar la enseñanza y el aprendizaje de alta calidad va más allá de la simple evaluación y la rendición de cuentas, requiere programas educativos que respeten al sistema y sus requisitos”.

Tanto Aguilar como Pewrach fueron parte del seminario internacional “Aprender a implementar la mejora escolar: una tarea impostergable”, desarrollado por las organizaciones C-Líder y la Fundación Educacional Oportunidad. 

Esta mañana el secretario ejecutivo, Gino Cortez Bolados, presentó algunos hallazgos de la consulta socioemocional realizada a estudiantes sobre aspectos que abordan la educación del futuro, información relevante para la reflexión de las subcomisiones temáticas de la Mesa Desafíos Futuro de la Educación.

En la oportunidad señaló que “hemos querido aportar a la reflexión de lo que niños, niñas y jóvenes manifiestan sobre la educación del futuro, así que, utilizando nuestras plataformas de cuestionarios socioemocionales, realizamos una consulta donde les preguntamos lo que piensan al respecto. Uno de los primeros hallazgos a analizar es que el 68 % de las y los estudiantes señaló estar muy interesado en la inteligencia artificial mientras que el interés por temas de bienestar emocional y salud mental supera el 93 %. Acá no hay respuestas buenas o malas, sino temáticas que seguro aportan a la reflexión que vendrá desde la academia, la política , del mundo privado y público y, también, desde la ciudadanía en su conjunto.”

A partir de esta semana la Agencia formará parte de la subcomisión Currículum hasta abril de 2024. Esta subcomisión forma parte de la mesa de Educación del Futuro, instancia liderada por Congreso Futuro, la Fundación Encuentros del Futuro (FEF), la Comisión Desafíos del Futuro, Ciencia, Tecnología e Innovación del Senado y la Cámara de Diputados y Diputadas de Chile.

Este evento fue organizado por la Fundación Educación 2020, el Centro MIDE UC y Unicef, y contó con la presencia del secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, Gino Cortez Bolados; la directora ejecutiva del centro de investigación MIDE UC, Lorena Meckes; la profesora de Educación General Básica, Angie Cádiz, así como de una amplia asistencia de educadoras y educadores, además de otras personas interesadas en el área.

El objetivo del encuentro fue reflexionar sobre los 12 años del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación conformado por el Ministerio de Educación, la Agencia de Calidad de la Educación, la Superintendencia de Educación y el Consejo Nacional de Educación. En este diálogo también se plantearon los desafíos pendientes de la institucionalidad.

“Poder tener un diálogo ciudadano sobre la implementación de un sistema, para evaluar si se percibe un cambio y una mejora en la calidad de la educación, es naturalmente muy nutritivo para quienes hoy día estamos implementando la política pública y también poder hacer un alto y evaluar su implementación durante estos años. Este diálogo ciudadano nos permite determinar avances y también desafíos que quedan pendientes, que nos invitan a seguir avanzando en consonancia con aquellos sueños que ya se han cumplido y los que estamos por cumplir”, comentó el secretario ejecutivo de la Agencia, Gino Cortez.

Durante el diálogo, Lorena Meckes (MIDE UC) hizo un repaso por los principales hitos de la construcción del sistema, mientras que la profesora Angie Cádiz, reflexionó desde la perspectiva del aula sobre los instrumentos utilizados por los equipos pedagógicos  que han sido desarrollados por los distintos organismos que componen el SAC. 

Luego de haber cumplido con el proceso de recepción de consultas y/o solicitudes de revisión de parte de algunos establecimientos educacionales, la posterior entrega de las respectivas respuestas y realizado los ajustes correspondientes; se ha puesto a disposición de la ciudadanía este material informativo en el contexto de que históricamente, y debido a los tales procesos, ha correspondido a un hito desde  tres a cuatro meses posterior a la entrega de resultados a los establecimientos. 

La información de los datos de la evaluación Simce 2022 está disponible en este enlace https://informacionestadistica.agenciaeducacion.cl/#/bases 

Simce 2023

Recordamos a las comunidades educativas que la aplicación de las pruebas y cuestionarios de calidad y contexto se realizará los días miércoles 8 y jueves 9 de noviembre para las y los estudiantes de 4.° básico; y el miércoles 15 y jueves 16 del mismo mes para jóvenes de II medio, en las áreas de Matemática y Lectura.

Para más información, visite este enlace http://localhost/sitio_antiguo/simce/

Todo un éxito resultó el Webinar DID: la autoevaluación como herramienta para la mejora continua, realizado por la Agencia de Calidad de la Educación el jueves 28 de septiembre, espacio que reunió a más de 2000 educadores y educadoras de salas cunas y jardines infantiles que reciben subvención del Estado, para conocer el proceso cuyo aplicativo comienza oficialmente este lunes 2 de octubre

“El DID es un instrumento de autoevaluación cuyo propósito es promover procesos reflexivos de los centros educativos que imparten educación parvularia, para mejorar su propio desempeño, favoreciendo el diálogo y la reflexión al interior de las comunidades, en torno a la gestión educativa. El año 2021 realizamos una marcha blanca que nos permite llegar, este 2023, con una herramienta que sea de utilidad para los centros educativos. Que hoy en este webinar tengamos a más de dos mil participantes, habla del interés que las comunidades educativas tienen de participar y reflexionar en torno a sus procesos de gestión”, afirmó el secretario ejecutivo, Gino Cortez Bolados.

El Diagnóstico Integral de Desempeño (DID), es un instrumento que fomenta la autoevaluación y la reflexión y tiene como objetivo generar información para insumar los Planes de Mejoramiento Educativo (PME) de los centros educativos del nivel parvulario, con el fin de aportar al mejoramiento continuo de su gestión. Se aplica anualmente y no tiene consecuencias para dichos centros.

Este webinar fue dirigido a directoras y directores de jardines infantiles y salas cunas que reciben aportes del Estado, junto a sus equipos pedagógicos y de gestión, quienes recibieron información del objetivo del DID, sus etapas, instrumentos y recursos de la implementación.

Te invitamos a revisar el webinar desde el canal de Youtube de la Agencia de Calidad de la Educación  y a conocer el sitio web did.agenciaeducacion.cl

El secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, Gino Cortez Bolados, inauguró este martes 26 de septiembre el ciclo de jornadas de Uso de Datos para el Mejoramiento Escolar, conformado por 17 encuentros que se realizarán en diversas ciudades de nuestro país. El propósito de esta iniciativa es contribuir al desarrollo de habilidades para la toma de decisiones basada en evidencias, a través de una metodología tipo taller donde se promueva el diálogo, la reflexión y el trabajo colaborativo en los establecimientos.

La jornada se desarrolló en el Hotel Plaza San Francisco, lugar donde se congregaron más de 200 equipos directivos y jefaturas técnicas de distintos establecimientos educacionales del Gran Santiago.

En la cita, el secretario ejecutivo señaló que “en el contexto de la reactivación de aprendizajes, desde la Agencia de Calidad de la Educación estamos  aportando y trabajando con todas las comunidades educativas para desarrollar e implementar un método, un modelo que apunte hacia la creación de una cultura de uso de datos. Es muy importante  avanzar en este modelo porque va a permitir a los establecimientos educacionales  analizar sus resultados, tomar decisiones y, lo más importante, definir procesos que hagan sostenible los resultados que han alcanzado hasta el momento. Este método es lúdico y contempla una actividad práctica en un taller desarrollado con directivos, equipos técnicos y docentes que va a permitir a profesores y profesoras abordar el desarrollo de capacidades que es lo esperamos con este programa en el marco de la reactivación educativa”. 

La jornada contó con la participación del secretario ejecutivo del Plan de Reactivación Educativa, Joaquín Walker, en representación del Ministerio de Educación, quien indicó que “es muy valioso el espacio convocado por la Agencia de Calidad de la Educación en tanto busca promover y fortalecer el uso de datos, aspecto fundamental para tomar las mejores decisiones pedagógicas y avanzar en la Reactivación Educativa. En ese sentido, el rol de la Agencia de Calidad es clave en este proceso”.

El segundo encuentro se realizó ayer miércoles 27 de septiembre en la ciudad de Temuco. 

Este 25 de septiembre se inició el segundo periodo de evaluación del DIA EP, herramienta que tiene como objetivo evaluar el desarrollo y aprendizaje socioemocional de niños y niñas de los Niveles de Transición. 

La Evaluación de Cierre del DIA Educación Parvularia está disponible para todos los establecimientos que imparten Niveles de Transición, considerando entre estos a colegios de educación regular y Escuelas Especiales de Lenguaje.

Esta herramienta de evaluación formativa es de uso interno y voluntario de los establecimientos educacionales. Se basa en la observación sistemática a niños y niñas, para luego documentar pedagógicamente lo observado y usar las rúbricas disponibles en la herramienta de evaluación, que permiten identificar sus niveles de desarrollo y aprendizaje.

Entre el 3 de abril y el 23 de junio se implementó la Evaluación de Inicio, en la que participaron 2681 establecimientos, más de 5 200 equipos pedagógicos y casi 125 mil niños y niñas.

En la Evaluación de Cierre, la Agencia busca que el mayor número de establecimientos pueda aplicar dicha herramienta, con el fin de que la información obtenida permita a los equipos pedagógicos y directivos tomar decisiones para la mejora continua de las oportunidades educativas que se brindan a los niños y las niñas. Es así que, en este periodo, pueden incorporarse todas las comunidades escolares que imparten Niveles de Transición, aunque no hayan participado de la Evaluación de Inicio, por lo que se extiende la invitación en forma ampliada para que conozcan la herramienta y la implementen.

Entre el 3 de abril y el 23 de junio se implementó la Evaluación de Inicio, en la que participaron 2681 establecimientos, más de 5 200 equipos pedagógicos y casi 125 mil niños y niñas.

Por su parte, los establecimientos que participaron en la Evaluación de Inicio podrán también obtener información sobre las variaciones en el proceso de aprendizaje y desarrollo de niños y niñas, para evaluar las decisiones pedagógicas tomadas durante el año lectivo y aportar a la generación de aprendizajes institucionales sobre prácticas pedagógicas efectivas.

Conoce más del Diagnóstico Integral de Aprendizajes de Educación Parvularia en diagnosticointegral.agenciaeducacion.cl.