Noticias - Agencia de Calidad de la Educación

1 Oct, 2025

Inicia el ciclo 2025-2026 del DID Escolar: Impulsando la mejora desde la autoevaluación

Ya está disponible el nuevo ciclo 2025-2026 del Diagnóstico Integral de Desempeño (DID) Escolar, una plataforma que busca fortalecer la calidad educativa promoviendo una cultura de autoevaluación basada en la evidencia y la colaboración. Esta herramienta permite a escuelas y liceos agilizar la recolección y el análisis de datos, generar espacios de reflexión conjunta y tomar decisiones que contribuyan directamente a mejorar los aprendizajes.

Por qué es clave utilizar la plataforma DID Escolar

La autoevaluación del DID Escolar permite a las comunidades educativas reconocer fortalezas y desafíos, mejorar su planificación estratégica (PME) y alinear a todos sus actores en torno a objetivos comunes, a través de herramientas y guías que acompañan cada etapa, desde el levantamiento de información hasta el análisis de resultados. Este proceso facilita el trabajo colaborativo, agiliza, automatiza y centraliza la información, conectando los resultados con la planificación de mejoras concretas en la gestión escolar.

El DID Escolar es un motor de cambio y aprendizaje en tu establecimiento.
Conoce más sobre el nuevo ciclo 2025-2026 del DID Escolar en el siguiente enlace.

29 Sep, 2025

Educación Parvularia celebra 10 años de institucionalidad con mirada hacia el futuro

Este martes 23 de septiembre, en la Sala de Innovación de la Agencia de Calidad de la Educación, se realizó la jornada “10 años de institucionalidad”, organizada junto a la Subsecretaría de Educación Parvularia y la alianza Sumar Saberes. El encuentro tuvo como objetivo relevar el fortalecimiento de la Educación Parvularia y el trabajo de articulación que se ha impulsado en el contexto del Sistema de Aseguramiento de la Calidad (SAC), poniendo especial énfasis en los avances y desafíos en el uso de evidencia para la toma de decisiones.

La actividad reunió a diversas autoridades y representantes del sistema educativo, como Claudia Lagos, subsecretaria de Educación Parvularia; Gino Cortez, secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación; Valentina Quiroga, secretaria ejecutiva de Sumar Saberes; Loreto Orellana, superintendenta de Educación; Daniela Triviño, vicepresidenta ejecutiva de Junji; y Carlos González, director ejecutivo de Fundación Integra, junto a otros actores vinculados a la primera infancia.

Reflexiones sobre avances y próximos desafíos

Durante la jornada, la subsecretaria Claudia Lagos destacó la relevancia del trabajo articulado: “Esto ha sido una verdadera revolución a lo largo del tiempo. Hemos podido incorporar y desarrollar evidencia que es fundamental para tomar buenas decisiones de política pública. Por eso, nos interesa compartirla con la Agencia de Calidad, con la que hemos consolidado una relación de colaboración durante estos diez años”.

Por su parte, Valentina Quiroga, secretaria ejecutiva de Sumar Saberes, enfatizó en la importancia de identificar retos pendientes para fortalecer la articulación institucional: “Fue muy interesante escuchar a las autoridades sobre cómo articular esfuerzos. Superar estos retos es clave para fortalecer la inteligencia colectiva y orientar la acción en beneficio de los aprendizajes”.

Para finalizar, Fernanda Orellana, directora de Educación e Infancia de Fundación Luksic, valoró el espacio como una oportunidad para seguir impulsando la colaboración: “Hoy existe una gran articulación y muchas oportunidades de seguir creciendo juntos, siempre en beneficio de los aprendizajes de niños, niñas y adolescentes”.

Conversatorio y cierre

La jornada incluyó una presentación sobre los avances en la articulación institucional y el uso de evidencia, culminando con un conversatorio dedicado a la articulación, las evidencias y los desafíos, en el que participaron la subsecretaria Claudia Lagos, José Manuel Jaramillo, de Educación Inicial 2030 y Gino Cortez que recalcó la importancia de los instrumentos de evaluación y del trabajo conjunto entre instituciones: “El DIA y el DID de Educación Parvularia nos permiten generar evidencia valiosa para orientar al sistema educativo. Pero esta orientación debe ir siempre acompañada de articulación, para que exista coherencia entre las instituciones que forman parte del SAC”.

Te invitamos a revisar las imágenes que acompañaron la jornada.

25 Sep, 2025

Workshop Hacia un nuevo Plan Nacional de Evaluaciones 2027-2032: un paso clave para el sistema educativo chileno

Este miércoles 24 de septiembre, la Sala de Innovación de la Agencia de Calidad de la Educación recibió el workshop “Hacia un nuevo Plan Nacional de Evaluaciones de estudiantes 2027-2032”, una instancia clave en la que la OCDE presentó un preinforme con hallazgos y recomendaciones para la elaboración de la próxima propuesta del Plan de Evaluaciones.

La actividad reunió a autoridades, expertos y expertas, junto a actores del sistema educativo chileno. El ministro de Educación, Nicolás Cataldo; el secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, Gino Cortez; la subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia; la subsecretaria de educación parvularia, Claudia Lagos, y Paulo Santiago, jefe de la División de Asesoramiento e Implementación de Políticas de la OCDE, generaron un espacio de diálogo y análisis sobre los desafíos y oportunidades del país en materia de evaluación educativa.

La jornada comenzó con la presentación de las recomendaciones preliminares por parte de la OCDE, a cargo de Diana Toledo, Project Leader, e Inés Sanguino, International Expert, seguida por un espacio de preguntas del público y un panel de conversación con Ignacio Cáceres, director ejecutivo del SLEP Santa Corina; José Miguel Ossa, director y sostenedor del colegio Pioneros; y Pamela Honores, jefa de UTP de la Escuela Alborada de Talagante. Posteriormente, las y los asistentes trabajaron en un taller grupal para debatir y profundizar sobre las propuestas, generando un diálogo colaborativo que servirá de base para complementar las recomendaciones de este organismo internacional.

Impresiones de la jornada

Diana Toledo, de la OCDE, destacó la colaboración con la Agencia de Calidad de la Educación y valoró el trabajo realizado a lo largo del año, que incluyó encuentros virtuales, visitas técnicas y un taller en Chile. “Este trabajo busca apoyar al país en el desafío de mejorar los aprendizajes de las y los estudiantes y la cooperación continuará en los próximos meses”, señaló.
Nicolás Cataldo, ministro de Educación, subrayó la importancia de este preinforme, que será entregado oficialmente en diciembre, y enfatizó que el nuevo plan debe equilibrar la tradición evaluativa del país con los desafíos del siglo XXI. “Recuperar el carácter formativo de las evaluaciones y articular mejor su utilidad para la toma de decisiones en los contextos escolares es clave”, afirmó.

Por su parte, Alejandra Arratia, subsecretaria de Educación, valoró los antecedentes preliminares presentados por la OCDE y la posibilidad de contrastarlos con tendencias internacionales: “Este insumo es fundamental para elaborar, junto a la Agencia y el Ministerio, una propuesta sólida de Plan de Evaluaciones 2027-2032, basada en evidencia y que deberá ser aprobada por el Consejo Nacional de Educación”.

La mirada de la Agencia

El workshop marcó un paso clave en la construcción del próximo Plan de Evaluaciones 2027-2032, al abrir un espacio de reflexión colectiva sobre el tipo de información y evidencia que el país requiere para formar a las y los ciudadanos del siglo XXI. Tal como señaló el secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, Gino Cortez Bolados, este proceso busca responder a los cambios sociales, tecnológicos y demográficos, fortaleciendo un sistema educativo más equitativo y centrado en los aprendizajes. Con estos insumos, la Agencia y la OCDE seguirán trabajando en la versión final del plan que será presentada en diciembre.

11 Sep, 2025

Redescubrir el poder de aprender: lo que dejó la visita de Santiago Rincón-Gallardo en la Agencia

El miércoles 10 de septiembre, nuestra institución recibió la visita de Santiago Rincón-Gallardo, reconocido experto internacional en innovaciones pedagógicas, quien compartió su experiencia en aprendizaje profundo, transformación educativa y construcción de redes de colaboración docente.

La jornada se inició con una reunión protocolar liderada por el secretario ejecutivo, Gino Cortez Bolados, junto a autoridades nacionales y jefaturas de división de la Agencia y del Ministerio de Educación, además de equipos directivos de ambas instituciones. En el encuentro se abordaron desafíos nacionales e internacionales vinculados al liderazgo y a las interacciones pedagógicas innovadoras.

La subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, destacó que la visita de Santiago Rincón-Gallardo constituye “una instancia invaluable que beneficia directamente a los equipos de la Agencia y generará muchos frutos en su quehacer”. Agregó que las reflexiones del especialista están en plena sintonía con el trabajo que realiza la Subsecretaría, el Ministerio y la Agencia, lo que representa un aporte significativo para apoyar y acompañar a las comunidades educativas.

Más tarde, en la Sala de Innovación, se desarrolló una charla magistral sobre aprendizaje profundo. Rincón-Gallardo entregó una nueva mirada de cómo entender el aprendizaje, cómo se puede observar y qué estrategias pueden aplicar las y los docentes para fomentarlo en sus aulas. La instancia incluyó un espacio de consultas, donde las y los participantes dialogaron directamente con el experto.

Santiago Rincón-Gallardo destacó el trabajo de la Agencia de Calidad como una labor de vanguardia en América Latina, especialmente por impulsar la evaluación como herramienta de mejora y no solo de fiscalización. Valoró el entusiasmo con que líderes escolares y docentes reconocen el aporte de iniciativas como el DIA y Enfoque Docente, y señaló que Chile está en una posición privilegiada para avanzar hacia un sistema educativo que ayude a niñas, niños y jóvenes a redescubrir su poder de aprender.

La jornada finalizó con un conversatorio junto a las jefaturas de la Agencia, donde se abordaron los desafíos actuales y futuros de la educación. La visita de Santiago Rincón-Gallardo dejó valiosas reflexiones que fortalecerán nuestro trabajo y el impulso de aprendizajes significativos en las comunidades educativas.

9 Sep, 2025

DIA cierra su etapa de Monitoreo Intermedio destacando participación y nuevas evaluaciones

El periodo de Monitoreo Intermedio del Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA) ya finalizó, permitiendo conocer cómo avanzan las y los estudiantes hacia los aprendizajes esperados. La Agencia agradece a todas las comunidades educativas por su participación en este periodo que estuvo activo desde el 8 de julio hasta el 29 de agosto.

En esta línea, Carola Hinojosa Zárraga, profesional de la División de Evaluación de Logros de Aprendizaje, destaca que más de 6.600 establecimientos participaron del DIA, y más de 3.300 aplicaron la nueva evaluación de Inglés: “Esto es muy positivo, ya que esta herramienta continúa ampliándose y por primera vez las comunidades educativas contarán con información valiosa para planificar y entregar apoyos específicos a quienes lo necesiten en esta asignatura”.

En esta aplicación se sumaron algunas novedades: pruebas de Inglés para 5° y 6° básico; actividades evaluativas en Matemática para 1° y 2° básico; y en Lectura para 1° básico. Además, el Cuestionario Socioemocional incorporó, por primera vez, preguntas sobre Ciudadanía Digital para estudiantes de 7° básico a IV medio, con el fin de conocer sus hábitos de uso de tecnologías y cómo los establecimientos promueven un uso responsable.

“Al finalizar el año pondremos a disposición el periodo de Evaluación de Cierre. Esperamos que las comunidades participen masivamente como lo han hecho hasta ahora, para que cuenten con información sobre cómo avanzan las y los estudiantes entre el periodo de Monitoreo Intermedio y la Evaluación de Cierre. Esta información será valiosa para las comunidades educativas, apoyando la toma de decisiones y la planificación del próximo año escolar”, añade Carola Hinojosa.

Próximos pasos

El DIA es una herramienta voluntaria que acompaña a equipos directivos y docentes en el seguimiento del aprendizaje de sus estudiantes, tanto en el área Socioemocional como Académica. Se aplica en tres momentos del año: Diagnóstico, Monitoreo Intermedio y Evaluación de Cierre.

El último periodo de aplicación de este año estará disponible desde el 28 de octubre al 5 de diciembre.

Para más información sobre el proceso, visita: diagnosticointegral.agenciaeducacion.cl

5 Sep, 2025

Jornada de inducción DID Educación Parvularia 2025: presentó fechas claves y cómo participar

El martes 2 de septiembre, el Departamento de Educación Parvularia de la Agencia de Calidad de la Educación realizó una jornada de inducción sobre el Diagnóstico Integral de Desempeño (DID) Educación Parvularia 2025, reuniendo a asesoras y asesores técnicos de distintas entidades sostenedoras. La finalidad del encuentro fue presentar los principales objetivos y características de esta herramienta, cuyo foco es que los equipos educativos, de jardines infantiles y salas cuna, reflexionen sobre su gestión y prácticas, a través de actividades y orientaciones basadas en los Estándares Indicativos de Desempeño de Educación Parvularia para fortalecer el trabajo pedagógico y de gestión.

Quienes participaron en la inducción también compartieron sus experiencias en terreno. Francisca Illanes, asesora pedagógica del SLEP Barrancas, señaló: “En el servicio local llevamos años implementando el DID Educación Parvularia y ha sido una herramienta clave para que los equipos educativos se autoevalúen, cuenten con datos y tomen decisiones que fortalezcan su PME EP. Este proceso, basado en la reflexión y en las necesidades del propio territorio, ha permitido una mejora constante en el ámbito pedagógico, involucrando a toda la comunidad educativa”.

En la misma línea, Pamela Mora, profesional de acompañamiento técnico-pedagógico del SLEP Santa Corina, destacó que la autoevaluación “promueve una reflexión profunda, una capacidad fundamental que permite generar oportunidades de mejora dentro de los equipos directivos”.

Para quienes no pudieron asistir, el material de inducción está disponible para descargar en este enlace, permitiendo revisar los contenidos y presentaciones clave de la jornada.

Fechas del DID

Hasta el 5 de diciembre estará abierta la plataforma para la actualización de los datos de los centros educativos. Esta instancia les permitirá ingresar a la aplicación de esta herramienta en sus distintas versiones, según el estado de implementación del PME EP.

DID Profundiza y DID Estratégico estarán disponibles entre el 8 de octubre y el 5 de diciembre, con un plazo máximo de ocho semanas para su implementación.

¿Quiénes pueden participar en el DID?

Pueden participar directoras y directores, integrantes del equipo pedagógico, y asesoras y asesores técnico-pedagógicos que apoyan al centro educativo y representan a la entidad sostenedora.

Con estas acciones, el DID Educación Parvularia 2025 se consolida como una herramienta colaborativa que fomenta la reflexión, impulsa la autoevaluación y fortalece el trabajo conjunto de toda la comunidad educativa.

4 Sep, 2025

ECEP 2025: Todo lo que debes saber para participar en la evaluación

El proceso de validación de datos para la Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos ECEP 2025 ya comenzó, un paso fundamental para quienes rendirán la evaluación este año.

La prueba se aplicará en dos fechas: jueves 18 de diciembre (sesión regular) y sábado 20 de diciembre (sesión adicional), ofreciendo a las y los profesionales de la educación dos opciones para participar.

¿Quiénes pueden rendir la ECEP?

Podrán participar quienes cuenten con habilitación en el Sistema de Reconocimiento. Para ello, deben completar la validación de datos con ClaveÚnica entre el 28 de agosto y el 30 de septiembre, en este enlace.

Recuerda que quienes no realicen la validación dentro del plazo no podrán rendir la ECEP 2025.

Validación de datos

Al momento de validar tus datos, será necesario:

Completar los datos personales.
Seleccionar la asignatura a rendir.
Elegir la sesión de aplicación (regular o adicional).
Indicar la región y comuna de la sede.
Declarar si te encuentras en situación de discapacidad.

Es importante considerar que solo se puede escoger una sesión de aplicación y esta no podrá modificarse.

Además, en este mismo proceso estarán disponibles las siguientes solicitudes en la sección “Contacto” de la plataforma:

Solicitud de habilitación.
Solicitud de cambio de asignatura.

Es fundamental completar la validación de datos dentro del plazo establecido, ya que esto permite asegurar que tu información esté correcta y facilita cualquier ajuste necesario para que puedas rendir la prueba de manera adecuada.

Más información

Para conocer más detalles sobre el proceso ECEP 2025, te invitamos a revisar el sitio: evaluacionconocimientos.cl
Para saber qué asignatura debes o puedes rendir, consulta el documento de Coherencia entre Portafolio y ECEP disponible aquí.
Para más antecedentes sobre tu proceso de reconocimiento, revisa el portal de Carrera Docente.

2 Sep, 2025

Taller de la DEOD reunió a las entidades sostenedoras de establecimientos particulares subvencionados

El pasado jueves 21 de agosto, la Agencia de Calidad de la Educación, a través de la División de Evaluación y Orientación del Desempeño (DEOD), realizó el taller Buenas prácticas educativas identificadas por Visitas de Aprendizaje y el rol del sostenedor, dirigido a entidades sostenedoras de establecimientos particulares subvencionados.

La jornada tuvo como propósito reflexionar sobre el rol de las entidades sostenedoras como facilitadoras del desarrollo de buenas prácticas educativas y promotoras de espacios de diálogo y aprendizaje colaborativo que contribuyan a fortalecer los procesos de mejora en las comunidades educativas.

Durante la actividad, las y los participantes conocieron la definición de buenas prácticas educativas y el marco de las Visitas de Aprendizaje que realiza la Agencia, además de escuchar la experiencia de Santiago Blanco Diaz, Gerente General de la SIP, quien compartió cómo su institución ha trabajado en torno a la colaboración y la mejora.

“Este taller fue una gran oportunidad para acercarnos a los sostenedores de particulares subvencionados, un grupo que no siempre habíamos priorizado en nuestro trabajo. Generar este espacio de conversación en torno a buenas prácticas es muy valioso, porque les permite darse cuenta de que enfrentan desafíos similares y, al mismo tiempo, inspirarse con las soluciones que otros ya han puesto en marcha. Los sostenedores cumplen un rol clave al crear las condiciones que fortalecen la gestión educativa y los aprendizajes”, señala Maya Reusch Baldiviezo, profesional del Departamento de Orientación al Sistema Educativo de la DEOD.

El encuentro también contempló un espacio de taller y conversación, en el que las y los sostenedores compartieron sus experiencias, opiniones e inquietudes sobre cómo apoyar a sus establecimientos en la implementación de prácticas que impacten directamente en los aprendizajes.

Para Felipe Ruz Baeza, profesional del mismo departamento, este encuentro permitió relevar un trabajo que la DEOD ha venido impulsando durante varios años: “una orientación a las comunidades educativas —incluyendo a las y los sostenedores— que no se da de manera vertical, sino en un espacio cada vez más horizontal y colaborativo”.

“Nuestro compromiso es seguir generando instancias de encuentro que promuevan la cooperación entre los distintos actores, incluso en un contexto competitivo, porque sabemos que este trabajo conjunto es clave para impulsar mejoras que beneficien a todo nuestro estudiantado”, agrega Felipe.

La Agencia valora la activa participación de quienes asistieron, reflejo del compromiso compartido de avanzar hacia una educación de calidad para las y los estudiantes del país.

1 Sep, 2025

Agencia de Calidad participó en el 1° Seminario de Evaluación Formativa organizado por el Mineduc

En el encuentro, la jefa del Departamento de Educación Parvularia de la Agencia, Catalina Ruiz, destacó la importancia de avanzar hacia una evaluación integral e inclusiva, que acompañe la trayectoria de niñas y niños desde la primera infancia.

El pasado jueves 21 de agosto, la Agencia de Calidad de la Educación estuvo presente en el 1° Seminario de Evaluación Formativa: Hacia una transformación de la cultura evaluativa, realizado en el Ex Congreso Nacional de Santiago y organizado por el Ministerio de Educación.

La jornada reunió a destacadas autoridades, expertos y líderes educativos, en un espacio de reflexión e intercambio de experiencias para fortalecer la implementación de la Evaluación Formativa en las comunidades educativas.

En representación de la Agencia, Catalina Ruiz, jefa del Departamento de Educación Parvularia, participó en el Panel 3: “Educación Parvularia; evaluación formativa, integral e integrada al proceso de aprendizaje”. En este espacio, compartió la relevancia de avanzar hacia una evaluación que ponga en el centro el desarrollo integral de niñas y niños, y que sea parte activa de los procesos de aprendizaje en la primera infancia.

“Participar en este seminario fue una oportunidad para reafirmar la relevancia de generar espacios de reflexión y diálogo entre los distintos niveles educativos. A través de DIA Educación Parvularia buscamos acompañar la trayectoria de niños y niñas desde sus primeros pasos, facilitando una transición fluida entre la educación parvularia y la educación básica. Este proceso se enriquece cuando las familias, educadoras y docentes trabajan de manera articulada, compartiendo experiencias y construyendo juntos una educación más inclusiva y respetuosa de cada etapa de desarrollo”, afirma Catalina Ruiz.

El seminario también contó con la participación de autoridades como Claudia Lagos, subsecretaria de Educación Parvularia, Flavia Fiabane, jefa de la División de Educación General del Mineduc, y Carlos Henríquez, coordinador del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación de UNESCO, entre otros.

Si te lo perdiste, te invitamos a revivir el evento completo en este enlace puesto a disposición por el Mineduc.

1 Sep, 2025

La Agencia invitó a familias a reflexionar sobre su rol en el aprendizaje de niñas, niños y adolescentes

El pasado martes 26 de agosto, la Agencia de Calidad de la Educación, por medio de la Unidad de Participación Ciudadana y Género, invitó a madres, padres, apoderadas y apoderados, a un Diálogo Participativo para indagar sobre qué información y orientaciones necesitan para contribuir al aprendizaje de niñas, niños y adolescentes.

“Como Agencia tenemos el deber de informar a la comunidad educativa sobre los resultados de aprendizaje. Estos espacios nos permiten entender qué necesitan las familias para acompañar a sus estudiantes y cómo podemos entregar la información de manera clara y útil. Su participación es clave para potenciar los aprendizajes”, explicó Paulina Miranda, encargada de la Unidad de Participación Ciudadana y Género de la institución.

Durante el encuentro, las y los participantes compartieron experiencias, ideas y estrategias sobre cómo la Agencia de Calidad de la Educación puede entregar información y orientaciones que les permita apoyar el desarrollo académico y personal de sus estudiantes. Las personas participantes, destacaron la importancia de recibir información clara sobre los Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS), disponer de recursos sencillos y accesibles en la página web; contar con espacios para reflexionar y compartir experiencias entre pares.

“Lo más relevante fue notar que muchas familias desconocían el rol de la Agencia y tenían información confusa sobre el Simce. Después de esta instancia comprendieron mejor el propósito de nuestras evaluaciones y cómo pueden colaborar activamente con las escuelas. Esto confirma que, si explicamos claramente nuestras acciones, podemos lograr un compromiso más fuerte y una colaboración real entre familias y comunidades educativas”, agregó Paulina Miranda.

Los aportes recogidos permitirán a la Agencia diseñar productos informativos y actividades de orientación, como la entrega de los Resultados Educativos Simce 2026, asegurando que las familias cuenten con herramientas útiles para contribuir al aprendizaje de sus estudiantes.

Este diálogo participativo reafirma que la colaboración entre familias y escuelas es fundamental para impulsar los aprendizajes y fortalecer la educación de calidad de las y los estudiantes.

Te invitamos a revisar las imágenes de esta jornada y conocer más sobre este encuentro participativo.