Noticias - Agencia de Calidad de la Educación

27 Mar, 2026

DIA Educación Parvularia inicia su aplicación 2026 y suma pilotaje en jardines infantiles

El Diagnóstico Integral de Aprendizajes de Educación Parvularia (DIA EP) inició su aplicación el pasado 10 de marzo y se extenderá hasta el 8 de mayo. Esta herramienta de evaluación formativa y auténtica, de uso interno y voluntario, está dirigida a establecimientos con niveles de transición y permite recoger información sobre el aprendizaje y desarrollo de niños y niñas, favoreciendo la toma de decisiones pedagógicas.

Este año, además, el DIA Educación Parvularia incorpora un nuevo proceso de pilotaje en jardines infantiles para promover su implementación en sala cunas y niveles medios.

Pilotaje en jardines infantiles marca nueva etapa del proceso

Como novedad, este año se dio inicio a un pilotaje del Diagnóstico Integral de Aprendizajes de Educación Parvularia en jardines infantiles, proceso que comenzó el 17 de marzo y que considera la participación de 356 centros educativos a nivel nacional, incluyendo salas cuna y niveles medios de Servicios Locales de Educación Pública, Fundación Integra y Junji, y jardines Vía Transferencia de Fondos (VTF), así como de Administración Delegada (AD) respondiendo a la necesidad de contar con una herramienta de evaluación para estos niveles.

El pilotaje está a cargo del Departamento de Educación Parvularia, liderado por Catalina Ruiz, quien señala que el propósito de esta herramienta “es recabar información sistemática sobre el aprendizaje y desarrollo de niños y niñas de sala cuna y nivel medio para promover la reflexión pedagógica y la toma de decisiones informada y continua de las oportunidades educativas que se brindan a los párvulos de estos niveles”.

En esta misma línea, Daniela Díaz, coordinadora del DIA EP, destaca que para este pilotaje se habilitó una página web “donde las salas cunas y jardines infantiles pueden revisar las rúbricas, el manual de implementación junto al documento de preguntas frecuentes, además de otros materiales de apoyo y orientación. Asimismo, contamos con un plan de acompañamiento para apoyar el proceso, en contacto directo con los equipos pedagógicos”.

El proceso contempla una Evaluación de Inicio, en curso hasta el 29 de mayo, y una futura Evaluación de Cierre, orientada a analizar los avances en el aprendizaje y fortalecer la planificación pedagógica.

Para conocer más sobre el funcionamiento del DIA Educación Parvularia en Niveles de Transición, sus novedades y recibir orientaciones para su implementación, invitamos a las comunidades educativas a revisar el video dispuesto especialmente para apoyar este proceso y a visitar su sitio web.

19 Mar, 2026

¡Ya está disponible el ciclo 2026 de la Plataforma DID Escolar!

La Agencia de Calidad de la Educación invita a todas las comunidades educativas a sumarse al ciclo 2026 del Diagnóstico Integral de Desempeño Escolar (DID Escolar). Esta herramienta de autoevaluación busca el mejoramiento continuo de la gestión institucional y de los aprendizajes, promoviendo una cultura de reflexión basada en evidencia.

Este ciclo destaca por ofrecer una metodología flexible que permite realizar ajustes según el contexto y posibilidades de las escuelas y liceos,reduciendo barreras administrativas, ya que la Plataforma DID Escolar disponibiliza todos los materiales requeridos, realiza procedimientos automatizados y sistematiza la información de manera ágil, para apoyar la toma de decisiones basadas en evidencia en el Plan de Mejoramiento Educativo (PME).

Con el objetivo de asegurar que el proceso sea representativo, la Agencia ha desarrollado orientaciones específicas para escuelas rurales multigrado y niveles de Educación Parvularia (NT1 y NT2). Estas adecuaciones permiten integrar las voces de niños, niñas, familias y equipos pedagógicos a través de actividades lúdicas y directas, como el taller «Recorriendo mi escuela», que se insertan naturalmente en la dinámica escolar.

Les invitamos a utilizar estos recursos y a realizar la autoevaluación en la Plataforma DID Escolar, y desarrollar una planificación para la mejora ajustada a las necesidades de su comunidad educativa.

Inicie su proceso hoy y dé un paso decisivo hacia la mejora continua.

Niño en sala de clases respondiendo una evaluación

18 Mar, 2026

Investigadores(as) podrán concursar para contribuir en los Cuestionarios de Calidad y Contexto de la Educación 2026

La Agencia de Calidad de la Educación convoca a académicos(as) e investigadores(as) interesados en aportar al diseño de los Cuestionarios de Calidad y Contexto de la Educación 2026.

Esta iniciativa busca incorporar, desde el mundo académico, temáticas relevantes para la política educativa y el fortalecimiento de la calidad y la equidad del sistema escolar.

Los Cuestionarios de Calidad y Contexto de la Educación forman parte del Sistema Nacional de Evaluaciones y se aplican junto con las pruebas Simce en establecimientos educacionales de todo el país. Su propósito es recoger información que permita caracterizar a las comunidades educativas y contextualizar los resultados de aprendizaje.

Cronograma del proceso de participación

Etapa	Fecha inicio	Fecha final
Reunión informativa	26 marzo
Postulación	18 marzo	6 abril
Evaluación	7 abril	13 abril
Comunicación participantes seleccionados (web y correo electrónico)	14 abril	15 abril
Firma de convenio	16 abril	22 abril

Descargue aquí la información de la convocatoria.

Acceda aquí a la reunión informativa vía Zoom, lunes 26 de marzo, 16:00 horas.

17 Mar, 2026

La Agencia da inicio al nuevo ciclo de Visitas 2026

Desde el 16 de marzo, el equipo de evaluadoras y evaluadores de la Agencia de Calidad de la Educación retoma sus actividades para la implementación del Sistema de Evaluación del Desempeño en todas las macrozonas y territorios del país. Este nuevo ciclo da continuidad al trabajo desarrollado en años anteriores promoviendo prácticas que contribuyan al aprendizaje y al desarrollo integral de niñas, niños y estudiantes.

Nuestro objetivo

En 2025, comunidades educativas de todo el país recibieron orientación a través del Sistema de Visitas, fortaleciendo sus procesos de reflexión y mejora. A través de este despliegue, se busca acompañar especialmente a aquellos establecimientos y jardines infantiles que requieren mayor apoyo y orientación, poniendo a su disposición herramientas que impulsen la mejora educativa y fortalezcan sus capacidades institucionales.

Impulsemos juntos la mejora educativa

Gracias al trabajo de evaluadoras y evaluadores, junto al equipo de la DEOD, este año se continuará orientando para fortalecer las capacidades institucionales y los procesos de mejora.

En este contexto, Felipe Valencia, jefe de la División de Evaluación y Orientación de Desempeño (DEOD), señaló que “las visitas permiten orientar y acompañar a las comunidades educativas en sus procesos de mejora, generando espacios de reflexión que ponen la evaluación al servicio del aprendizaje”, reforzando así el compromiso de seguir trabajando junto a las comunidades educativas de todo el país.

6 Mar, 2026

Ansiedad académica marca el Simce 2025: colegios que la reducen logran hasta 23 puntos más en Matemática en un sistema que se mantiene estable

Durante la mañana de este viernes 6 de marzo, en la Sala de Innovación de la Agencia de Calidad de la Educación, se realizó, por tercer año consecutivo, la entrega anticipada de los Resultados Simce. La actividad fue encabezada por el secretario ejecutivo de la Agencia, Gino Cortez, junto al ministro de Educación, Nicolás Cataldo, acompañados de diversas autoridades del sistema educativo.

En esta instancia se dieron a conocer los principales resultados de la medición nacional correspondiente a 2025, aplicada entre octubre y noviembre. El proceso registró una alta cobertura en los distintos niveles educativos: 98,3% de participación en 4° básico; 98,8% en 8° básico y, 98,3% en II medio. Estos resultados permitirán conocer cómo están avanzando los aprendizajes de las y los estudiantes en todo el país.

El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, señaló que la entrega de los resultados del Simce 2025, muestra que el sistema educativo ha alcanzado una etapa de estabilización y consolidación tras el proceso de recuperación luego de la pandemia. A su juicio, esto constituye un punto de partida para impulsar un nuevo ciclo de mejora en los aprendizajes.

«Este es un logro muy valioso y, por ello, quiero felicitar a las comunidades educativas por el trabajo pedagógico que realizan a diario, por su compromiso y vocación profesional para abordar los desafíos de la realidad escolar que, sabemos, son cada vez más exigentes”.

Por su parte, el secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, Gino Cortez, explicó que, junto con la aplicación del Simce, también se analizaron los Indicadores de Desarrollo Personal y Social que permiten comprender mejor los resultados y los desafíos del sistema. En ese contexto, señaló que la ansiedad académica, vinculada a la salud mental, se ha convertido en un desafío transversal, especialmente tras la pandemia, destacando que los establecimientos que desarrollan estrategias para disminuirla obtienen hasta 23 puntos más en 4° básico Matemática, mientras que, en II medio, el alza alcanza los 18 puntos. Asimismo, destacó la importancia de fortalecer las capacidades de docentes y directivos para abordar la ansiedad matemática, junto con relevar la capacidad del sistema educativo para recuperar aprendizajes.

Pese a los avances, Matemática continúa siendo el principal desafío a nivel nacional, especialmente por las brechas de género que se ampliaron después de la pandemia.

Para conocer más detalles sobre la entrega de resultados, te invitamos a revisar el streaming completo de la jornada en el canal oficial de la Agencia de Calidad de la Educación:

4 Mar, 2026

Comienza el periodo de Diagnóstico del DIA Escolar

El periodo de Diagnóstico del DIA Escolar 2026 estará disponible entre el 10 de marzo y el 17 de abril. Esta herramienta evaluativa es de uso voluntario y está dirigida a todos los establecimientos educacionales del país.

Conoce el calendario 2026:

Periodo Diagnóstico: 10 de marzo al 17 de abril.
Monitoreo Intermedio: 7 de julio al 14 de agosto. En Arica y Parinacota, Tarapacá, Los Lagos, Aysén y Magallanes, el plazo de Monitoreo Intermedio se extenderá hasta el 28 de agosto de acuerdo a su calendario de vacaciones de invierno.
Evaluación de cierre: 27 de octubre al 4 de diciembre.

La aplicación del DIA Escolar permite a equipos directivos y docentes monitorear los aprendizajes en el área académica y socioemocional en tres momentos del año: Diagnóstico, Monitoreo Intermedio y Evaluación de Cierre, entregando información clave para orientar la toma de decisiones pedagógicas.

Para más novedades y acceso a la plataforma ingresa a https://diagnosticointegral.agenciaeducacion.cl/ y planifica con anticipación la participación de tu establecimiento.

4 Feb, 2026

Relatado por sus protagonistas: conoce las 13 experiencias educativas del libro Se Puede

Se Puede es una publicación de la Agencia de Calidad de la Educación que reúne 13 buenas prácticas y experiencias educativas desarrolladas en distintos establecimientos del país, a partir de las Visitas de Aprendizaje realizadas entre 2022 y 2025.

Estas experiencias muestran que sí es posible fortalecer los aprendizajes cuando las comunidades educativas trabajan de manera colaborativa, reflexiva y con foco pedagógico.

Te invitamos a conocer estas 13 historias inspiradoras, a través de una serie de videos disponibles en el canal de YouTube de la Agencia, donde cada práctica es relatada por sus protagonistas.

Revisa la lista completa de videos aquí:

15 Ene, 2026

Equipos directivos del SLEP Santa Corina conocieron la plataforma DID Escolar junto a la Agencia de Calidad

En el marco del Diagnóstico Integral de Desempeño Escolar (DID Escolar), profesionales de la Agencia de Calidad de la Educación participaron en una jornada con directoras y directores del Servicio Local de Educación Pública Santa Corina, con el objetivo de presentar la plataforma y su metodología de trabajo.

Durante el encuentro realizado en la Escuela León Humberto Valenzuela, se dio a conocer el aporte del DID Escolar como una herramienta de autoevaluación que promueve la participación de todos los estamentos, fortalece la toma de decisiones basada en evidencia y disminuye la carga administrativa, dado que entrega informes automatizados contribuyendo al desarrollo de procesos de mejora continua en los establecimientos.

Impresiones de la jornada

El director del SLEP Santa Corina, Ignacio Cáceres Pinto, destacó el valor del trabajo colaborativo con la Agencia. “La plataforma DID Escolar va a disminuir la carga administrativa de los equipos directivos, algo muy demandado, y pone en valor a la Agencia como una institución que acompaña a la nueva educación pública. Este trabajo va a impactar directamente en nuestras niñas, niños, jóvenes y adultos del territorio”.

Desde la Agencia, Laura Fernández Obreque, profesional de DEOD, explicó que el DID Escolar “genera espacios de participación de todos los actores de la comunidad educativa, propicia la reflexión colectiva y facilita la toma de decisiones fundada en datos”, aspectos clave para el proceso de autoevaluación escolar.

La jornada fue valorada positivamente por las y los directivos asistentes. Sonia Correa Fuentes, directora de la Escuela Presidente Riesco Errázuriz de Maipú, señaló que la herramienta “contribuye directamente a la fase estratégica del Plan de Mejoramiento Educativo, fortaleciendo una evaluación participativa, reflexiva y validada por la comunidad”, lo que impacta en la mejora de los aprendizajes.

Actualmente, ya se encuentra disponible el ciclo 2026 de la plataforma del Diagnóstico Integral de Desempeño Escolar, para que los establecimientos y sus comunidades educativas puedan ingresar y desarrollar su proceso de autoevaluación https://didescolar.agenciaeducacion.cl/

30 Dic, 2025

ICILS: Conoce la evaluación y accede a las preguntas liberadas del ciclo 2023

La evaluación internacional ICILS (International Computer and Information Literacy Study) aborda las competencias digitales de estudiantes de II medio, midiendo su capacidad para usar tecnologías de manera segura, crítica y eficaz con fines educativos, sociales y comunicativos. Chile participa en este estudio desde 2013, incluyendo los ciclos 2018 y 2023, lo que permite monitorear el desarrollo de estas habilidades, compararse con otros países y generar evidencia para orientar políticas públicas en alfabetización digital.

Preguntas liberadas

Las preguntas liberadas de ICILS 2023 corresponden a una presentación con capturas y descripciones de módulos publicados por la IEA para fines de análisis y uso pedagógico. Incluye los módulos Respiración y Caminata guiada, que ejemplifican cómo se evalúan las competencias digitales en la prueba, abordando habilidades como interacción digital, comprensión de información, navegación, toma de decisiones y resolución de problemas en entornos simulados.

El material espera ser un aporte a la comunidad educativa y académica con el análisis de ejemplos reales, para apoyar la formación docente y el diseño de estrategias pedagógicas; fomentar la transparencia metodológica y contribuir a estudios comparativos.

Puedes revisar y descargar el material completo en el siguiente link.

15 Dic, 2025

Cuarta edición de Se Puede llega acompañada de un sitio web que reúne 13 experiencias educativas de todo Chile

El jueves 4 de diciembre se realizó en Santiago el lanzamiento de la cuarta edición del libro Se Puede, como parte de una agenda de presentaciones a nivel nacional.

La publicación fue distribuida a comunidades educativas de todo el país y contó con encuentros de lanzamiento en Valdivia, Iquique y Punta Arenas, reforzando su alcance territorial.

En Santiago, la actividad contó con la participación de representantes de establecimientos educacionales, equipos directivos, docentes y diversos actores del sistema educativo, además de la subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia, quien destacó su satisfacción por participar en esta instancia, señalando que “Se Puede, es mucho más que un libro, porque entrega orientaciones y recursos para los establecimientos educacionales”. Agregó que el material refleja experiencias de mejora educativa en distintas regiones del país, impulsadas mediante el trabajo colaborativo y el apoyo del Sistema de Aseguramiento de la Calidad. Finalmente, valoró el aporte de la Agencia y agradeció el trabajo de sus equipos, resaltando los avances alcanzados en el marco del plan de reactivación educativa.

Evento, impresiones y nuevo sitio web

Los encuentros permitieron relevar el valor de las buenas prácticas que impulsan aprendizajes y fortalecen el trabajo colaborativo entre comunidades educativas, a través de los testimonios entregados por representantes de establecimientos que compartieron sus experiencias.

En el caso de Margot Barrera Hernández, directora de la Escuela Juan Madrid Azolas de Chillán, destacó que haber leído la primera edición del libro, y hoy ser parte de él como protagonista, “cumple un sueño”. Señaló que las acciones desarrolladas en su comunidad buscan que niñas y niños sean conscientes de sí mismos, reconozcan sus fortalezas y debilidades y puedan tomar decisiones para ser su mejor versión. Asimismo, relevó que la diversidad que se promueve y valora en la escuela refleja la diversidad presente en la sociedad, constituyendo una gran riqueza cultural y humana, “un camino que recorremos a diario, siempre desafiados, pero comprometidos como comunidad”.

Durante las jornadas, también se presentó la versión web de Se Puede, que reúne las versiones anteriores del libro y videos de las comunidades participantes y permitiendo llegar a cada establecimiento y docentes del país.

Te invitamos a conocerlo aquí .

El secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, Gino Cortez, señaló que “en la Agencia hemos hecho un gran esfuerzo por unir procesos y resultados. En este libro podrán encontrar cómo algunas comunidades educativas han logrado articular ambos aspectos para sostener sus trayectorias de mejora. Esta es una inspiración, no una receta, y busca orientar a los miles de establecimientos que hoy enfrentan desafíos cotidianos”. Asimismo, destacó que el libro, el sitio web y el material didáctico buscan apoyar a las escuelas en sus caminos de mejoramiento educativo, “porque en Chile, se puede”.

Finalmente, Felipe Valencia, jefe de la División de Evaluación y Orientación de Desempeño de la Agencia de Calidad de la Educación, valoró el encuentro señalando que “estamos muy contentos. Pudimos lanzar la cuarta versión de Se Puede en un espacio con muchos actores del sistema educativo y compartir estas 13 buenas noticias para que distintas comunidades puedan reflexionar, tomar decisiones e impulsar aprendizajes. Esta edición incorpora recursos digitales disponibles para todas las comunidades educativas, y creemos que será muy bien recibida para proyectar mejoras y fortalecer trayectorias educativas en todo el país”.