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    11 Dic, 2025

    Explora la nueva edición de Aprender+: datos, estrategias y miradas que impulsan mejores aprendizajes

    Ya está online el tercer número de nuestra revista donde damos una mirada al DIA de Inglés, compartimos recomendaciones para abordar y reducir las brechas de género en Matemática y vemos ejemplos de cómo el uso de datos puede convertirse en una poderosa herramienta para la toma de decisiones. Además de lo anterior, los y las invitamos a explorar los resultados sobre pensamiento creativo en las y los estudiantes de Chile, a reflexionar sobre la importancia de la actividad física en el bienestar escolar y conocer más sobre Enfoque Docente, una herramienta clave para la observación en aula y el desarrollo profesional docente .

    “Es un tremendo logro, porque de esta manera acercamos los estudios realizados en la Agencia a docentes y equipos directivos. Así, contribuimos y orientamos la toma de decisiones a nivel de los establecimientos educativos”, indicó Carolina Leyton, jefa de la División de Estudio y Gestión de Conocimiento, a cargo del desarrollo de esta publicación. “Al reunir análisis rigurosos y difusión de buenas prácticas, este número es un recurso valioso para equipos educativos, investigadores y autoridades “, agregó Jacinta Vela, parte del equipo de contenidos de la revista.

    Por su parte, Gino Cortez, secretario ejecutivo de la Agencia, hizo un llamado a utilizar y compartir esta información. “Cada artículo fue elaborado para inspirar, orientar y acompañar a docentes y equipos directivos en su tarea de promover aprendizajes significativos y escuelas más equitativas, reflexivas y acogedoras”, señaló.

    Conoce, comparte y navega nuestra nuestra nueva edición aquí:
    Revista Aprender+ 03

    9 Dic, 2025

    Extendemos el plazo para la aplicación del DID Educación Parvularia

    Hasta el viernes 26 de diciembre, se extenderá el plazo para la aplicación del Diagnóstico Integral de Desempeño (DID) para salas cuna y jardines infantiles. Esta ampliación considera DID Estratégico y  DID Profundiza.

    Para el desarrollo del proceso, los establecimientos deben acceder a la plataforma oficial en plataformadid.agenciaeducacion.cl. Asimismo, invitamos a los equipos a revisar las orientaciones y documentos de apoyo disponibles en did.agenciaeducacion.cl, donde encontrarán información detallada para cada una de las etapas del proceso.

    El Diagnóstico Integral de Desempeño constituye un instrumento clave para la autoevaluación institucional, permitiendo a los equipos educativos reflexionar sobre sus prácticas y contar con información relevante para el diseño, implementación y evaluación del Plan de Mejoramiento Educativo (PME EP). Los resultados obtenidos tienen carácter de uso exclusivo para cada centro educativo, fortaleciendo así la toma de decisiones contextualizadas.

    9 Dic, 2025

    ECEP 2025: Todo lo que debes saber a pasos de la evaluación

    El proceso de validación de datos para la Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos ECEP 2025 finalizó el 30 de septiembre. Un paso fundamental para quienes rendirán la evaluación este año.

    La prueba tiene fecha de aplicación para el jueves 18 de diciembre (sesión regular) y sábado 20 de diciembre (sesión adicional), donde cada docente rendirá la evaluación que seleccionó en la validación de datos. 

    ¿Quiénes rinden la ECEP?

    Participan quienes cuenten con habilitación en el Sistema de Reconocimiento, habiendo completado la validación de datos con Clave Única entre el 28 de agosto y el 30 de septiembre. Quienes no hayan realizado la validación dentro de este plazo no podrán rendir la ECEP 2025.

    El periodo de Validación de datos para rendir la Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos (ECEP) 2025 ya finalizó, según lo establecido en la Resolución Exenta N.º 2532 del 27 de agosto de 2025, que aprueba el procedimiento para las y los profesionales de la educación.

    Si ingresaste una solicitud de habilitación o de cambio de asignatura durante este periodo, la respuesta se entregó en el correo electrónico registrado, de acuerdo con la Resolución Exenta N.º 2298. Este mensaje debe haber sido recibido dentro de los 25 días hábiles posteriores al cierre del proceso, es decir, a más tardar el 5 de noviembre de 2025.

    Más información
    • Si realizaste la validación de datos, puedes revisar la información de tu aplicación en la sección “Consultar datos” de la plataforma. Ahí podrás verificar: la asignatura que rendirás,  sede asignada y fecha de aplicación.
    • Respecto a la ubicación específica de las sedes, esta información se publicará hasta 24 horas antes de la sesión de aplicación que tengas validada.
    • Si necesitas más antecedentes sobre tu proceso de reconocimiento, te invitamos a realizar tu consulta directamente en el portal de Carrera Docente.
    • Para conocer más detalles sobre el proceso ECEP 2025, te invitamos a revisar el sitio: evaluacionconocimientos.cl
    3 Dic, 2025

    La Agencia inicia diciembre con el lanzamiento de la cuarta edición del libro Se puede

    La Agencia de Calidad de la Educación da inicio al mes de diciembre con un nuevo hito: el lanzamiento de la cuarta edición del libro Se puede: Trece buenas prácticas educativas para impulsar aprendizajes.

    Esta nueva versión de Se puede reúne experiencias y buenas prácticas levantadas por la Agencia durante las Visitas de Aprendizaje realizadas entre 2022 y 2025. El libro recoge iniciativas destacadas por comunidades educativas de todo el país, con el fin de inspirar y aportar a la mejora continua.

     

    Lanzamiento de la cuarta edición

    Junto con la publicación, se lanzó un sitio web con información sobre cada una de las prácticas incluidas en la presente edición, así como los números anteriores de esta serie.

    Se Puede será distribuido a entidades sostenedoras y diversas comunidades educativas del país a partir de este mes. Además, durante diciembre se realizarán actividades de presentación en distintas ciudades:

    • Miércoles 3 de diciembre – Valdivia
    • Jueves 4 de diciembre – Santiago
    • Viernes 5 de diciembre – Iquique
    • Miércoles 10 de diciembre – Punta Arenas

     

    Ediciones anteriores

    La serie Se puede nació en 2016, con el objetivo de difundir buenas prácticas educativas y sistematizar experiencias relevantes de escuelas y liceos de Chile. Su origen se remonta al primer encuentro presencial de comunidades participantes de las Visitas de Aprendizaje 2014 -2015, realizado en diciembre de 2015 en Santiago.

    “La riqueza de las presentaciones, la oportunidad de intercambiar experiencias y la dinámica de colaboración que se desarrolló entre todos los participantes motivó a la Secretaría Ejecutiva de la época a proponer al equipo de Visitas de Aprendizaje el desarrollo de este material de orientación. Con los años, la elaboración del libro se complementa con talleres, además de orientación y videos de las prácticas”, explica Felipe Valencia Arellano, jefe de la División de Evaluación y Orientación de Desempeño de la Agencia.

    Les invitamos a conocer la cuarta edición de Se puede, una muestra del compromiso de la Agencia por difundir prácticas que contribuyen en el fortalecimiento de los aprendizajes en las comunidades educativas del país.

    2 Dic, 2025

    Brecha 0: una jornada online que impulsa a las escuelas a mirar sus datos, reconocer brechas y construir cambios significativos

    El pasado 20 de noviembre, la Agencia de Calidad de la Educación realizó una nueva jornada del programa Brecha 0, iniciativa que busca enfrentar las brechas de género presentes en los aprendizajes de niñas y niños. Su trabajo surge a partir de los resultados del Simce 2024, que evidenciaron diferencias persistentes: las niñas obtienen menores puntajes en Matemática y los niños presentan desempeños más bajos en Lectura, brechas asociadas a estereotipos que influyen en sus trayectorias educativas.

    Reflexiones y avances del programa

    La actividad, desarrollada en formato online, tuvo como foco reflexionar sobre los avances alcanzados, fortalecer el intercambio entre las comunidades participantes y diseñar acciones concretas para disminuir estereotipos y brechas de género en cada establecimiento. La jornada contó además con la participación de dos representantes de comunidades educativas, quienes compartieron experiencias inspiradoras para seguir impulsando aprendizajes en igualdad.

    Según Karina Stormezan Segovia, Analista de Género de la Unidad de Participación Ciudadana y Género, durante 2025 las comunidades educativas han aprendido la importancia de visibilizar estas brechas y analizar sus propios datos. Como avance, destacó que hoy existen establecimientos que identifican estas problemáticas y ya están implementando acciones concretas para enfrentarlas.

    Sobre el programa Brecha 0

    Brecha 0 acompaña a equipos directivos, pedagógicos y de convivencia escolar en el análisis de sus propios datos y contextos, con el fin de promover aprendizajes en igualdad. Durante 2025, la estrategia ha impulsado diversas acciones, como conversatorios temáticos, talleres regionales y la participación en la Comisión Técnica por una Educación sin Brechas, instancia que elaboró recomendaciones para abordar estas desigualdades a nivel nacional.

    En cuanto a las proyecciones, Karina Stormezan señaló que los próximos desafíos del programa apuntan a construir una base de prácticas y acciones concretas que orienten a docentes, equipos de convivencia y directivos en el abordaje de brechas y estereotipos de género. Asimismo, enfatizó la importancia de seguir sumando comunidades educativas de todo el país al Compromiso Brecha 0, fortaleciendo el acompañamiento a los establecimientos que ya forman parte del programa.

    26 Nov, 2025

    Agencia presenta su infraestructura TIC y gobernanza de datos a delegación de Zambia

    El pasado viernes 21 de noviembre, la Agencia de Calidad de la Educación recibió a una delegación del Ministerio de Educación y de otras oficinas de la República de Zambia, país ubicado en el centro-sur de África. 

    La visita formó parte de una agenda de reuniones con servicios públicos del sector de educación en Chile, coordinadas por la Oficina de Relaciones Internacionales del Mineduc, con el objetivo de conocer el trabajo nacional en digitalización de la evaluación, uso de datos y gobernanza de información.

    La delegación estuvo compuesta por especialistas y directivos responsables de áreas clave en el sistema educativo zambiano.

    Durante la jornada, los profesionales de la Agencia: Carola Hinojosa, Cristian Seguel y Enrique Opazo, presentaron los desafíos de la evaluación digital del DIA, los principales avances el uso centralizado de datos, infraestructura TIC del SIE, desarrollo de capacidades, gobernanza y gestión del cambio, además de ciberseguridad y resguardo de la información.

    Las exposiciones generaron gran interés entre los visitantes, quienes destacaron la claridad de los procesos, el nivel de desarrollo tecnológico y la visión estratégica con que Chile ha fortalecido su sistema de evaluación. Asimismo, manifestaron su agradecimiento por la apertura y disposición para compartir experiencias, y expresaron su interés en mantener el vínculo técnico con la Agencia.

    Sobre este encuentro, el secretario ejecutivo, Gino Cortez, señaló:
     “Para nosotros es muy significativo que países como Tanzania, Brasil y Zambia se interesen en conocer nuestras evaluaciones, el uso que hacemos de los datos y cómo resguardamos la información. Que miren a la Agencia como un referente nos llena de orgullo y también de gratitud. Estos encuentros nos recuerdan que, cuando compartimos experiencias y aprendizajes, todos ganamos: fortalecemos nuestras capacidades y avanzamos juntos hacia una educación más justa y de mayor calidad”.

    La Agencia valora estas instancias de colaboración internacional, que permiten proyectar buenas prácticas, intercambiar aprendizajes y reforzar el compromiso común con mejorar la calidad de la educación.

    25 Nov, 2025

    ¡Experiencias que inspiran! Reflexiones y experiencias sobre evaluación auténtica marcaron el seminario de educación parvularia

    En el marco del Mes de la Educación Parvularia, este jueves 20 de noviembre se realizó el seminario Impulsando los aprendizajes: promoviendo la evaluación auténtica en el marco del Diagnóstico Integral de Aprendizajes en educación parvularia organizado por la Agencia de Calidad de la Educación y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).

    La instancia tuvo por objetivo compartir los principales aprendizajes obtenidos durante los tres años de implementación del DIA en educación parvularia, reflexionar sobre su aporte a la mejora de las prácticas pedagógicas y profundizar en el enfoque de evaluación auténtica y significativa en los niveles de transición.

    El encuentro contó con la presencia de la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos; el secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, Gino Cortez;  la jefa del Departamento de Educación Parvularia de la Agencia, Catalina Ruiz y, como invitada internacional, la especialista argentina Rebeca Anijovich, referente destacada en evaluación auténtica y formativa.

    Impresiones de la jornada

    Durante la apertura, la subsecretaria Claudia Lagos destacó que la incorporación de los fundamentos de la evaluación auténtica en el DIA “representa un avance clave para fortalecer las prácticas pedagógicas en la primera infancia”. Valoró el trabajo conjunto con la Agencia y subrayó que esta instancia “permite profundizar el diálogo y enriquecer la mirada sobre cómo aprenden y se desarrollan las niñas y los niños”.

    Por su parte, la especialista Rebeca Anijovich valoró el espacio de intercambio y expresó: “Estoy muy feliz por la jornada compartida. Aprendí mucho de lo que hacen aquí y reafirmé la importancia de crear redes para aprender unos de otros. Hubo preguntas muy interesantes y comentarios valiosos, tanto de quienes participaron presencialmente como de forma virtual. Me vuelvo a mi país muy contenta”.

    Durante la jornada también se desarrolló un panel de conversación sobre las ventajas y desafíos de la evaluación auténtica para promover aprendizajes significativos, moderado por Marcela Marzolo, consejera de la Agencia de Calidad.

    Al cierre de la jornada, la jefa del Departamento de Educación Parvularia, Catalina Ruiz, valoró la instancia, destacando que el seminario permitió reunir diversas miradas en torno a la evaluación formativa y avanzar en la comprensión de la evaluación auténtica que está impulsando la Agencia. Agregó que las reflexiones y experiencias compartidas, incluido el aporte de Rebeca Anijovich,  fortalecen el trabajo cotidiano en las aulas y contribuyen a seguir mejorando los procesos de aprendizaje en la primera infancia.

    “El seminario ha sido una oportunidad para reflexionar sobre cómo avanzar en una evaluación más auténtica en Educación Parvularia. Contamos con especialistas internacionales que nos ayudaron a profundizar en la relevancia de la retroalimentación y el seguimiento del aprendizaje. Desde la Agencia seguimos impulsando el Diagnóstico Integral de Aprendizajes como una herramienta fundamental para apoyar el desarrollo de todos los niños y niñas del país”, señaló el secretario ejecutivo, Gino Cortés.

    Si no pudiste acompañarnos, te dejamos disponible la transmisión completa para que puedas revisarla cuando quieras en nuestro canal de YouTube:

    21 Nov, 2025

    Día de la Educación Parvularia: el DIA y el DID como herramientas que acompañan los primeros aprendizajes

    Este 22 de noviembre se celebra un nuevo Día de la Educación Parvularia, una fecha que reconoce el rol fundamental que desempeñan las educadoras y educadores de párvulos en el desarrollo integral de niños y niñas desde la primera infancia.

    En este contexto, desde la Agencia de Calidad, destacamos el trabajo que las comunidades realizan a través del Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA EP) y el Diagnóstico Integral de Desempeño (DID EP), dos herramientas esenciales que entregan información valiosa para fortalecer la calidad educativa desde los primeros años. Gracias a estos instrumentos, miles de establecimientos cuentan con evidencia para orientar sus decisiones y promover entornos de aprendizaje más justos, inclusivos y significativos.

    Conoce los datos más relevantes de estas dos iniciativas

    El DIA EP se centra en evaluar los progresos de aprendizaje de niños y niñas, con 2.754 establecimientos participando en el periodo de Inicio 2025.

    Por su parte, el DID EP analiza la gestión educativa y promueve procesos de autoevaluación, alcanzando a 3.187 jardines infantiles y salas cuna durante 2024, e insumando sus Planes de Mejoramiento Educativo (PME).

    Ambas iniciativas entregan información esencial para que los equipos educativos tomen decisiones fundamentadas, aportando en la construcción de trayectorias de aprendizaje sólidas desde la primera infancia, y garantizando una educación de calidad para todos los niños y niñas.

    Para profundizar más sobre estas iniciativas, visita:

    La Agencia de Calidad de la Educación renueva su compromiso con la equidad y la justicia educativa a través de estas herramientas, contribuyendo colectivamente a que la educación parvularia sea un espacio más inclusivo y significativo para las comunidades educativas del país.

    Reconocemos especialmente la dedicación de las educadoras y educadores, cuyo trabajo diario es fundamental para ampliar las oportunidades de desarrollo, aprendizaje y bienestar de la primera infancia en Chile.

    ¡Feliz Día de la Educación Parvularia!

    17 Nov, 2025

    Seminario Impulsando los aprendizajes: promoviendo la evaluación auténtica en el marco del DIA Educación Parvularia

    El próximo jueves 20 de noviembre tendrá lugar el seminario Impulsando los aprendizajes: promoviendo la evaluación auténtica en el marco del Diagnóstico Integral de Aprendizajes en Educación Parvularia, una instancia para reflexionar y  compartir experiencias dirigida a equipos educativos y profesionales de Educación Parvularia.

    La jornada contará con la participación de la destacada educadora e investigadora argentina Rebeca Anijovich, reconocida internacionalmente por su trayectoria en didáctica, evaluación educativa y formación docente.

    Este encuentro busca promover el diálogo en torno a la evaluación auténtica, entendida como una herramienta que permite observar, comprender y potenciar los aprendizajes reales de niños y niñas en contextos diversos y significativos. También presentaremos evidencias y aprendizajes del DIA EP obtenidos en tres años de implementación.

    La actividad se realizará entre 9:00 y 13:00 h de manera presencial en Avenida Pedro de Valdivia 164, Providencia para los y las participantes de la Región Metropolitana y de manera virtual para todo el país. 

    Reserva tu cupo aquí.

    13 Nov, 2025

    Simce 2025: Conoce las fechas de entrega de los cuestionarios rezagados

    Atención, directoras y directores:

    En caso de que durante la aplicación del Simce 2025 haya quedado pendiente la entrega de cuestionarios de apoderados(as) o cuestionarios docentes, es fundamental remitirlos a la Oficina de Partes de la Agencia de Calidad de la Educación, ubicada en Morandé 360, piso 9, Santiago.

    Les recordamos los plazos establecidos para su recepción según nivel:

    • 8° básico: hasta el 21 de noviembre.
    • 4° básico: hasta el 12 de diciembre.
    • II medio: hasta el 19 de diciembre.